英语四六级词汇复习技巧
词汇复习在高三阶段至关重要。高考英语试题中，想要在词汇选择、完型填空、阅读理解、中译英及写作等几个题型得高分，需要考生具备一定的词汇量并能熟练掌握和运用所学词汇。但到了高三需要全面复习的内容很多，时间紧、任务重、压力大。
那么，应如何在短时间内更有效、更便捷地把词汇手册(教育考试院编)里的单词全面复习一遍呢?笔者在连续几年的高三复习教学过程中摸索出一套行之有效的方法，那就是，对应掌握词汇进行科学编排、归纳、总结，使之有规律可循、方便记忆，缩短复习时间，更避免词汇复习的枯燥性，增强趣味性、科学性。
利用下义关系所谓下义关系，亦称种属关系，就是指几个单词的词义属于另一个词的词义范畴。充分利用下义关系是强化单词记忆的好方法，这在复习阶段尤其如此。中学阶段所学的单词有相当一部分属于种属概念词，现以color 为例，其下义词有：white 、black 、red 、green 、yellow、blue、brown 、orang 、grey等;又如subject 的下义词有：maths 、physics 、chemistry 、politics、Chinese 、biology 、geography 、history 等。利用同义词和反义词为能把单词记得牢、用得活，利用同义词和反义词的归类、对比，不失为一种有效的方法。
如在复习ac鄄cept(接受)这个单词时，你就把它的同义词receive 、get等一起带出来并区分其各自的使用场合，同时又可把它的反义词refuse、reject等列举出来并辨析其用法，并且还可以把与其拼写、读音类似的单词如accent、ex鄄cept、expect等一并列出。这样，你不仅记牢并学会了accept这个单词的用法，同时又复习了其它几个单词的拼法及用法。又如，在复习glance这个单词时，你就把与看有关的其它单词如look、have(takealook 、stare 、glare 、watch 、notice、observe 等一并带出，并辨析词义。通过这样的连带对比，就能比较容易地记住这些单词。如果孤零零地一个一个地去记这些单词，显然既不容易记住又会感到枯燥无味。
利用单词的字面义与比喻义在中学阶段，你所学单词的词义大多属于字面义(literalmeaning)，而往往忽略了其比喻义(figurativemeaning )或引申义(extendedmean鄄ing )。结果在阅读过程中，当我们遇到一个已学过的单词或词组时，往往不知所云。虽然我们认识这个词或词组，但是仍旧不能理解句子意义。下面就随便列举一些，以供参考。branch(树枝―――支流、支部、分公司)，root(根―――根源)beauty(美―――美人)，headache(头痛―――令人头痛的事或人)，等等。
以上是你在词汇复习过程中可以尝试的几种方法。当然方法多种多样，另外还有构词法、词类转化法、一词多义归纳法、读音规则归纳法等等。这些方法在复习过程中也不能孤立地使用，而应相互联系;有时一个词可以用几种方法来复习。但无论用什么方法都必须辅之以具体生动的例句，使你便于理解并能应用。
词汇复习在高三阶段至关重要。高考英语试题中，想要在词汇选择、完型填空、阅读理解、中译英及写作等几个题型得高分，需要考生具备一定的词汇量并能熟练掌握和运用所学词汇。但到了高三需要全面复习的内容很多，时间紧、任务重、压力大。
那么，应如何在短时间内更有效、更便捷地把词汇手册(教育考试院编)里的单词全面复习一遍呢?笔者在连续几年的高三复习教学过程中摸索出一套行之有效的方法，那就是，对应掌握词汇进行科学编排、归纳、总结，使之有规律可循、方便记忆，缩短复习时间，更避免词汇复习的枯燥性，增强趣味性、科学性。
利用下义关系所谓下义关系，亦称种属关系，就是指几个单词的词义属于另一个词的词义范畴。充分利用下义关系是强化单词记忆的好方法，这在复习阶段尤其如此。中学阶段所学的单词有相当一部分属于种属概念词，现以color 为例，其下义词有：white 、black 、red 、green 、yellow、blue、brown 、orang 、grey等;又如subject 的下义词有：maths 、physics 、chemistry 、politics、Chinese 、biology 、geography 、history 等。利用同义词和反义词为能把单词记得牢、用得活，利用同义词和反义词的归类、对比，不失为一种有效的方法。
如在复习ac鄄cept(接受)这个单词时，你就把它的同义词receive 、get等一起带出来并区分其各自的使用场合，同时又可把它的反义词refuse、reject等列举出来并辨析其用法，并且还可以把与其拼写、读音类似的单词如accent、ex鄄cept、expect等一并列出。这样，你不仅记牢并学会了accept这个单词的用法，同时又复习了其它几个单词的拼法及用法。又如，在复习glance这个单词时，你就把与看有关的其它单词如look、have(takealook 、stare 、glare 、watch 、notice、observe 等一并带出，并辨析词义。通过这样的连带对比，就能比较容易地记住这些单词。如果孤零零地一个一个地去记这些单词，显然既不容易记住又会感到枯燥无味。
利用单词的字面义与比喻义在中学阶段，你所学单词的词义大多属于字面义(literalmeaning)，而往往忽略了其比喻义(figurativemeaning )或引申义(extendedmean鄄ing )。结果在阅读过程中，当我们遇到一个已学过的单词或词组时，往往不知所云。虽然我们认识这个词或词组，但是仍旧不能理解句子意义。下面就随便列举一些，以供参考。branch(树枝―――支流、支部、分公司)，root(根―――根源)beauty(美―――美人)，headache(头痛―――令人头痛的事或人)，等等。
以上是你在词汇复习过程中可以尝试的几种方法。当然方法多种多样，另外还有构词法、词类转化法、一词多义归纳法、读音规则归纳法等等。这些方法在复习过程中也不能孤立地使用，而应相互联系;有时一个词可以用几种方法来复习。但无论用什么方法都必须辅之以具体生动的例句，使你便于理解并能应用。
