Starter Moudle 4
odule 4 Activities and weather
教 学 设 计
学科
英语
年、班级
教师
教材
外研版
题
odule 4 Activities and weather
Unit 1 I like reading
授日期
标要求
1. 能用简单的英语谈论喜好
2. 能了解简单的拼读规律
三 维 教 学 目 标
知识目标
1. 了解简单的拼读规律
2. 了解简单的关于谈论喜好的日常用语
3. 了解简单的短语搭配，如like doing
能力目标
4、能利用拼读规律拼读单词
5、能运用谈论喜好的用语进行对话并正确使用短语搭配
态度情感价值观
6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣
教学重点
能利用拼读规律拼读单词
能运用谈论喜好的用语进行对话
教学难点
能利用拼读规律拼读单词
教学准备
教师
图片，录音机
学生
预习笔记
板 书
odule 4 Activities and weather
Unit 1 I like reading
Whats your favourite sport?
I like football.
Do you like computer games?
Yes, I like reading and computer games.
教师教学环节设计
学生学习活动(学案)
环节一：情景导入
通过简单的口语交流落实目标6
Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。
Task 2: Listen to the tape and say the words.。
Task 3: Listen and number the words.
环节二：listening and saying ( Activity 3、4)
通过对话练习，谈论喜好，落实目标2、3、5。
Task 1 : Listen and point
Listen to the tape and point the sentences.
Task 2: listen and say.
Listen to the tape and say the sentences
Task 3: Dialogue
ake up a dialogue in pairs
环节三：Practise( Activity 5-7)
通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。
Tasks: Do exercises
环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)
通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。
Task 1 :跟读所学音标
Listen to the teacher and say
Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词
Read the words and underline the words they dont know
Task 3 :跟读音标词
Read the letters
Task 4 :根据音标写词
Write the words
环节五：Sum up and feedback
通过小结谈论喜好的用语和看音标识词，强化本节的重点内容。
1、 单词辨音
2、 根据音标写词
3、 将下列句子译成中
通过PPT图片，学习新的词汇。
听并指出相应图片;配合老师，正确做出相应的动作。
听录音模仿，读对话。
学生两两编对话并展示
完成练习5-10
小组讨论。
全班展示并订正答案。
跟读所学音标
自读音标词，记录不会的音标词
跟读音标词
根据音标写词
完成反馈练习。
作业布置：1. 听读Unit1
2. 完成反馈练习并改错
教 学 设 计
学科
英语
年、班级
教师
教材
外研版
题
odule 4 Activities and weather
Unit 2 I can dance
授日期
标要求
1、能用简单的英语表示能力
2、能了解简单的拼读规律
三 维 教 学 目 标
知识目标
1、了解简单的拼读规律
2、了解简单的关于表示能力的日常用语
能力目标
3、能利用拼读规律拼读单词
4、能运用表示能力的用语进行对话
5、能正确使用动词
态度情感价值观
6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣
教学重点
能利用拼读规律拼读单词
能运用表示能力的用语进行对话
教学难点
能利用拼读规律拼读单词
教学准备
教师
图片，录音机
学生
预习笔记
板 书
odule 4 Activities and weather
Unit 2 I can dance
Can you cook?
Yes, I can.
Can you play the piano?
No, I cant.
No, but I can type.
教师教学环节设计
学生学习活动(学案)
环节一：情景导入
通过简单的口语交流落实目标6
Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。
Task 2: Listen to the tape and match the words.。
Task 3: Listen and say the words.
环节二：listening and saying ( Activity 3、4)
通过对话练习，谈论喜好，落实目标2、3、5。
Task 1 : Listen and point
Listen to the tape and point the sentences.
Task 2: listen and say.
Listen to the tape and say the sentences
Task 3: Dialogue
ake up a dialogue in pairs
环节三：Practise( Activity 5-7)
通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。
Tasks: Do exercises
环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)
通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。
Task 1 :跟读所学音标
Listen to the teacher and say
Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词
Read the words and underline the words they dont know
Task 3 :跟读音标词
Read the letters
Task 4 :根据音标写词
Write the words
环节五：Sum up and feedback
通过小结谈论表示能力的用语和看音标识词，强化本节的重点内容。
1、 单词辨音
2、 根据音标写词
3、 将下列句子译成中
通过PPT图片，学习新的词汇。
听并指出相应图片;配合老师，正确做出相应的动作。
听录音模仿，读对话。
学生两两编对话并展示
完成练习5-9
小组讨论。
全班展示并订正答案。
跟读所学音标
自读音标词，记录不会的音标词
跟读音标词
根据音标写词
完成反馈练习。
作业布置：1. 听读Unit2
2. 完成反馈练习并改错
教 学 设 计
学科
英语
年、班级
教师
教材
外研版
题
odule 4 Activities and weather
Unit 3 Whats the weather like in summer?
授日期
标要求
1、能用简单的英语询问天气
2、能了解简单的拼读规律
三 维 教 学 目 标
知识目标
1、了解简单的拼读规律
2、了解简单的关于询问询问天气的日常用语
3、知道形容词
能力目标
4、能利用拼读规律拼读单词
5、能运用询问询问天气的日常用语进行对话并会使用形容词
态度情感价值观
6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣
教学重点
能利用拼读规律拼读单词
能运用询问天气的用语进行对话
教学难点
能利用拼读规律拼读单词
教学准备
教师
图片，录音机
学生
预习笔记
板 书
odule 4 Activities and weather
Unit 3 Whats the weather like in summer?
Whats the weather like in spring?
Its warm.
autumn, summer, winter
cool, hot, cold
教师教学环节设计
学生学习活动(学案)
环节一：情景导入
通过简单的口语交流落实目标6
Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。
Task 2: Listen to the tape and say the words.。
Task 3: Listen and match the words.
环节二：listening and saying ( Activity 3、4)
通过对话练习，询问喜欢的食物和饮料，落实目标2、3、5。
Task 1 : Listen and point
Listen to the tape and point the sentences.
Task 2: listen and say.
Listen to the tape and say the sentences
Task 3: Dialogue
ake up a dialogue in pairs
环节三：Practise( Activity 5-7)
通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。
Tasks: Do exercises
环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)
通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。
Task 1 :跟读所学音标
Listen to the teacher and say
Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词
Read the words and underline the words they dont know
Task 3 :跟读音标词
Read the letters
Task 4 :根据音标写词
Write the words
环节五：Sum up and feedback
通过小结询问天气的用语和看音标识词，强化本节的重点内容。
1、 单词辨音
2、 根据音标写词
3、 将下列句子译成中
通过PPT图片，学习新的词汇。
听并指出相应图片;配合老师，正确做出相应的动作。
听录音模仿，读对话。
学生两两编对话并展示
完成练习6.7.8
小组讨论。
全班展示并订正答案。
跟读所学音标
自读音标词，记录不会的音标词
跟读音标词
根据音标写词
完成反馈练习。
作业布置：1. 听读Unit3
2. 完成反馈练习并改错
odule 4 Activities and weather
教 学 设 计
学科
英语
年、班级
教师
教材
外研版
题
odule 4 Activities and weather
Unit 1 I like reading
授日期
标要求
1. 能用简单的英语谈论喜好
2. 能了解简单的拼读规律
三 维 教 学 目 标
知识目标
1. 了解简单的拼读规律
2. 了解简单的关于谈论喜好的日常用语
3. 了解简单的短语搭配，如like doing
能力目标
4、能利用拼读规律拼读单词
5、能运用谈论喜好的用语进行对话并正确使用短语搭配
态度情感价值观
6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣
教学重点
能利用拼读规律拼读单词
能运用谈论喜好的用语进行对话
教学难点
能利用拼读规律拼读单词
教学准备
教师
图片，录音机
学生
预习笔记
板 书
odule 4 Activities and weather
Unit 1 I like reading
Whats your favourite sport?
I like football.
Do you like computer games?
Yes, I like reading and computer games.
教师教学环节设计
学生学习活动(学案)
环节一：情景导入
通过简单的口语交流落实目标6
Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。
Task 2: Listen to the tape and say the words.。
Task 3: Listen and number the words.
环节二：listening and saying ( Activity 3、4)
通过对话练习，谈论喜好，落实目标2、3、5。
Task 1 : Listen and point
Listen to the tape and point the sentences.
Task 2: listen and say.
Listen to the tape and say the sentences
Task 3: Dialogue
ake up a dialogue in pairs
环节三：Practise( Activity 5-7)
通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。
Tasks: Do exercises
环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)
通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。
Task 1 :跟读所学音标
Listen to the teacher and say
Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词
Read the words and underline the words they dont know
Task 3 :跟读音标词
Read the letters
Task 4 :根据音标写词
Write the words
环节五：Sum up and feedback
通过小结谈论喜好的用语和看音标识词，强化本节的重点内容。
1、 单词辨音
2、 根据音标写词
3、 将下列句子译成中
通过PPT图片，学习新的词汇。
听并指出相应图片;配合老师，正确做出相应的动作。
听录音模仿，读对话。
学生两两编对话并展示
完成练习5-10
小组讨论。
全班展示并订正答案。
跟读所学音标
自读音标词，记录不会的音标词
跟读音标词
根据音标写词
完成反馈练习。
作业布置：1. 听读Unit1
2. 完成反馈练习并改错
教 学 设 计
学科
英语
年、班级
教师
教材
外研版
题
odule 4 Activities and weather
Unit 2 I can dance
授日期
标要求
1、能用简单的英语表示能力
2、能了解简单的拼读规律
三 维 教 学 目 标
知识目标
1、了解简单的拼读规律
2、了解简单的关于表示能力的日常用语
能力目标
3、能利用拼读规律拼读单词
4、能运用表示能力的用语进行对话
5、能正确使用动词
态度情感价值观
6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣
教学重点
能利用拼读规律拼读单词
能运用表示能力的用语进行对话
教学难点
能利用拼读规律拼读单词
教学准备
教师
图片，录音机
学生
预习笔记
板 书
odule 4 Activities and weather
Unit 2 I can dance
Can you cook?
Yes, I can.
Can you play the piano?
No, I cant.
No, but I can type.
教师教学环节设计
学生学习活动(学案)
环节一：情景导入
通过简单的口语交流落实目标6
Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。
Task 2: Listen to the tape and match the words.。
Task 3: Listen and say the words.
环节二：listening and saying ( Activity 3、4)
通过对话练习，谈论喜好，落实目标2、3、5。
Task 1 : Listen and point
Listen to the tape and point the sentences.
Task 2: listen and say.
Listen to the tape and say the sentences
Task 3: Dialogue
ake up a dialogue in pairs
环节三：Practise( Activity 5-7)
通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。
Tasks: Do exercises
环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)
通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。
Task 1 :跟读所学音标
Listen to the teacher and say
Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词
Read the words and underline the words they dont know
Task 3 :跟读音标词
Read the letters
Task 4 :根据音标写词
Write the words
环节五：Sum up and feedback
通过小结谈论表示能力的用语和看音标识词，强化本节的重点内容。
1、 单词辨音
2、 根据音标写词
3、 将下列句子译成中
通过PPT图片，学习新的词汇。
听并指出相应图片;配合老师，正确做出相应的动作。
听录音模仿，读对话。
学生两两编对话并展示
完成练习5-9
小组讨论。
全班展示并订正答案。
跟读所学音标
自读音标词，记录不会的音标词
跟读音标词
根据音标写词
完成反馈练习。
作业布置：1. 听读Unit2
2. 完成反馈练习并改错
教 学 设 计
学科
英语
年、班级
教师
教材
外研版
题
odule 4 Activities and weather
Unit 3 Whats the weather like in summer?
授日期
标要求
1、能用简单的英语询问天气
2、能了解简单的拼读规律
三 维 教 学 目 标
知识目标
1、了解简单的拼读规律
2、了解简单的关于询问询问天气的日常用语
3、知道形容词
能力目标
4、能利用拼读规律拼读单词
5、能运用询问询问天气的日常用语进行对话并会使用形容词
态度情感价值观
6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣
教学重点
能利用拼读规律拼读单词
能运用询问天气的用语进行对话
教学难点
能利用拼读规律拼读单词
教学准备
教师
图片，录音机
学生
预习笔记
板 书
odule 4 Activities and weather
Unit 3 Whats the weather like in summer?
Whats the weather like in spring?
Its warm.
autumn, summer, winter
cool, hot, cold
教师教学环节设计
学生学习活动(学案)
环节一：情景导入
通过简单的口语交流落实目标6
Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。
Task 2: Listen to the tape and say the words.。
Task 3: Listen and match the words.
环节二：listening and saying ( Activity 3、4)
通过对话练习，询问喜欢的食物和饮料，落实目标2、3、5。
Task 1 : Listen and point
Listen to the tape and point the sentences.
Task 2: listen and say.
Listen to the tape and say the sentences
Task 3: Dialogue
ake up a dialogue in pairs
环节三：Practise( Activity 5-7)
通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。
Tasks: Do exercises
环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)
通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。
Task 1 :跟读所学音标
Listen to the teacher and say
Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词
Read the words and underline the words they dont know
Task 3 :跟读音标词
Read the letters
Task 4 :根据音标写词
Write the words
环节五：Sum up and feedback
通过小结询问天气的用语和看音标识词，强化本节的重点内容。
1、 单词辨音
2、 根据音标写词
3、 将下列句子译成中
通过PPT图片，学习新的词汇。
听并指出相应图片;配合老师，正确做出相应的动作。
听录音模仿，读对话。
学生两两编对话并展示
完成练习6.7.8
小组讨论。
全班展示并订正答案。
跟读所学音标
自读音标词，记录不会的音标词
跟读音标词
根据音标写词
完成反馈练习。
作业布置：1. 听读Unit3
2. 完成反馈练习并改错
