后进生转化计划与措施集合5篇

后进生转化计划与措施篇1

　　后进生的智力因素体此刻感知笼统，思维缓慢，他们对所学资料的理解、应用等本事较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎样也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。所以，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力因素体此刻学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。

　　一、情景分析

　　本班后进生占有必须的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自我低人一等。二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不进取。

　　二、转化措施：

　　针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施：

　　1、学校与家庭齐抓共管。作为教师应当顺应时代的要求，切实转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。要认真学习教育法规和教育理论，认识到转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情景，让家长协助教师教育和督促自我的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来，构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。

　　2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近教师，经常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

　　3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小教师”的作用。

　　4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

　　5、分从次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

　　6、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

　　7、激发学习兴趣。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。所以仅有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，从而到达必须的目的。兴趣是人们进取探究某种事物的"认识倾向，是学生进行认识活动的动力之一。课堂教学必须有教强的吸引力，才能调动学生的学习进取性。这就要靠教师很好地组织、精心设计。同时适度的开展游戏和讨论，让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦，从而收到良好的教学效果。

　　总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班团体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

后进生转化计划与措施篇2

　　一、指导思想

　　为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划：

　　二、学困生形成原因情况分析

　　1、后进生形成的家庭原因

　　父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

　　2、后进生形成的学校原因

　　教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。

　　3、后进生形成的社会原因

　　人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

　　4、非智力因素

　　不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。

　　三、转化学困生措施

　　转化后进生可从以下几个方面着手。

　　1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

　　2、要用科学的方法教育后进生。

　　3、对后进生多宽容，少责备。要做到"三心"：诚心、爱心、耐心。

　　4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的.稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

　　5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

　　6、老师的辅导要及时

　　7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

　　总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

后进生转化计划与措施篇3

　　一、学困生基本情况

　　我班有14名学生，其中男生8人，女生6人。我班现有学困生有2人，分别是单永睿、单淑霞。

　　这二名同学基本上属于：(1)基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。

　　(2)学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。

　　(3)心思不放在学习上，家长溺爱。

　　二、学困生致困原因分析

　　1、由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

　　2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。

　　3、在家庭方面， 学生家长有的是对子女溺爱，学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。

　　4、属于留守儿童，爷爷奶奶没文化，不能够辅导孩子，对孩子的学习不能及时督促

　　三、学困生转化目标

　　通过本学期的辅导转化，本学期使学困生能基本掌握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，让他们改变原有的思想意识，树立起积极学习的态度，使他们在考试的时候部拖班级的后腿。

　　四、学困生转化措施方法

　　1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

　　2、要用科学的方法教育后进生。

　　3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

　　4、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而退步。因此，课堂上多关注他们，经常提问他们。

　　5、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。

　　6、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。

　　7、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教。

　　8、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。

　　9、布置作业时要有针对性。

　　10、做好家访工作，争取家长的支持与配合。

　　五、学困生转化步骤、安排

　　1、开学第一周确定帮助对象，建立好互助小组。

　　2、各互助小组分别组建一帮一，一对红，开展思想和学习交流活动。

　　3、组与组之间，举行两次以上相互学习，相互交流活动。

　　4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

　　5、利用课堂时间相机辅导;利用学校午休时间;老师、家长相配合。

　　6、不定期对学困生进行的家访，家校联合，使孩子早日脱掉“学困生”的帽子。

后进生转化计划与措施篇4

　　人们把一些思想上和学习上暂时落后的学生称为“后进生”，也有人称他们为“差生”。这些学生思想消极、成绩落后，作为教师，我们都有过相同感受：有时真恨不得把那些影响班级教学质量的后进生一下子变好。但认真思考就会明白那是不现实的，因此，教师要特别关注后进生的成长。那么在实际工作中该如何转化这些特别的孩子们呢?下面是我的心得体会。

　　一、要全面了解后进生

　　教师教育后进生时，要广泛、深入、细致、全面地了解他们。了解后进生不能仅仅局限于班级或学校范围，更要深入家庭及社会范围。不仅要了解他们的不足之处，而且要了解他们的闪光点。后进生并非无可救药，他们其实是迟开的花朵，也有自己发展的天赋，都有极大潜能。要教育后进生，就要先了解后进生。对于思想品德表现不好的，要了解他们的生活环境及心理特征，找出原因，才能有的放矢地进行教育。对学习成绩不好的后进生，要摸清他们的知识状况，了解他们的学习习惯，掌握他们的心理特征，找出造成他们成绩之不好的主要原因，以作为帮助他们提高学习成绩的根据。

　　二、善于抓住后进生闪光点

　　每一个人都有好的一面，即使是后进生，他们也有好的一面，比如：劳动积极。我就抓住他们这点发挥他们的长处，在班会课上表扬他们，对他们说：“其实你们很聪明，只是没有发现自己的长处，把它埋没了，虽然你们学习差，纪律松懈，但是只要你们努力，相信你们一定会赶上成绩好的同学。”因此，每个教师都要善于寻找后进生的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都去抓住它，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心，刻苦努力以取得成功。让学生开心也是一种重要的教育方法。教师要善于发现后进生的优点，多鼓励表扬，少讽刺挖苦。不要总是戴有色眼镜看待后进生，认为后进生一无所长，“尺有所短，寸有所长”，只要教师仔细观察，认真分析，就会发现后进生身上还是有很多闪光点的。不仅如此，我们还要学会用放大镜看后进生身上的闪光点，并毫不吝惜地加以鼓励，，让后进生看到自己并不是一无是处、一文不值，至少他们也有别人所没有的优点，从而增强自信心，并能进一步转化为上进心。对于后进生所取得的微不足道的点滴进步，教师要予以关注并及时表扬，表扬永远是有效的法宝。

　　三、家校联合转化后进生

　　对后进生做全面了解，以便对症下药。从任课老师和同学那里了解该生的表现，并联系家长，了解其在家的表现及优缺点，寻找原因。如对学习习惯不好的学生，联系家长，让学生看到自己的坏习惯，让其有意识地改变坏习惯。对智力差的学生，要结合家长，让他们多费些精力，多花点时间，平时让孩子多写多练。只要充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，后进生就会有进步。

　　四、制定具体措施约束后进生的不良行为

　　后进生的管理对于老师来讲是一件最头痛的事，怎样转变后进生，许多老师的方法都不相同。“没有规矩，不成方圆”，一个学校、一个班级都要有不同的制度来约束学生的行为。我在对待学生的管理，也采取了许多方法，例如：带领班级学生定期学习《中、小学生行为规范》和制定一些班风班纪，以及“手拉手”、“一帮一”活动等具体措施。每两周进行一次家访，每个周三下午第三节的班会课上作班规班纪教育。我从日常生活和学习上关心他们，以把他们引导到正确的人生道路上。

　　五、要尊重“后进生”，不歧视不打骂他们

　　我们经常会发现在教育教学过程中，有一些老师片面追求教学质量。个别教育部门只以教学质量评价教师的教学水平，造成对部分学生的不良影响，特别是后进生，一旦在课堂上违反纪律，老师非骂即打，使本来落后的后进生身心受到伤害，无形中增加了他们对老师的厌恶，也对老师所教学科更加厌倦。因此，老师在教育教学中应用“爱”感化学生，鼓励学生，不挖苦学生，根据不同对象、不同事情，适当采取不同方法，保持良好心态。我相信只要教师认真做，后进生的转化工作一定会很容易解决。

　　六、站在后进生角度看进步

　　教师对后进生所取得的点点滴滴进步都应给予肯定和表扬，不可因学生没有达到教师的过高期望而训斥、否定他们，对其转化要有时间上的宽容。不仅要关注当前状况，还应重视其成长的过程和变化。如一位后进生数学常考三十多分，这次得了五十分;而另一位学生常考八十分，这次得了九十多分，显然后进生的进步更大。这就要求教师在评价中不应只表扬考高分的学生，更应看到后进生在努力过程中所取得的巨大进步。

后进生转化计划与措施篇5

　　一、指导思想：

　　让每一位后进生都有进步，让他们感到老师的关心与鼓励，让他们真正感觉到班集体的温暖，让每一位后进生能活泼向上发展，从而提高全班的整体素质。

　　二、本班学生分析：

　　后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握得较差，有的是家庭因素所致。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心上。

　　三、转化目标及学生

　　通过本学期的转化，使后进生能基本掌握学习的方法，提高学习兴趣，树立自信心。对象马威、严凯、张圣辉、刘芳等是多名后进生。

　　四、差生形成的原因

　　1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

　　2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

　　3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

　　五、转化措施：

　　1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，要管理好后进生，上课时经常提问他们。

　　2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

　　3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

　　4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。主要做好马威、严凯的转化，其他后进生由班干部负责监督辅导。

　　5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

　　6、做好耐心细致的思想教育工作和家访。