我的老师莫言好句子合集5篇

莫言《我的老师》赏析

【莫言《我的老师》原文】

这是一个被千万人写过还将被千万人写下去的题目。用这个题目做文章一般都抱着感恩戴德的心情，当然我也不愿例外。但实际生活中学生有好有坏，老师也一样。在我短暂的学校生活中，教过我的老师有非常好的，也有非常坏的。当时我对老师的坏感到不可理解，现在自然明白了。

我5岁上学，这在城市里不算早，但在当时的农村几乎没有。这当然也不是我的父母要对我进行早期教育来开发我的智力，主要是因为那时候我们村被划归国营的胶河农场管辖，农民都变成了农业工人，我们这些学龄前的儿童也像城里的孩子一样通通进了幼儿园，吃在那里，睡也在那里。幼儿园里的那几个女人经常克扣我们的口粮，还对我们进行准军事化管理。饥肠辘辘是经常的，鼻青脸肿也是经常的。于是我的父母就把我送到学校里去，这样我的口粮就可以分回家里，当然也就逃脱了肉体惩罚。

我上学时还穿着开裆裤，喜欢哭，下了课就想往家跑。班里的学生年龄差距很大，最小的如我，最大的已经生了漆黑的小胡子。给我留下印象的第一位老师是一位个子很高的女老师，人长得很清爽，经常穿一身洗得发白的蓝衣服，身上散发着一股特别好闻的肥皂味儿。她的名字叫孟宪慧或是孟贤惠。我记住她是因为一件很不光彩的事。那是这样一件事：全校师生都集中在操场上听校长作一个漫长的政治报告，我就站在校长的面前，仰起头来才能看到他的脸。那天我肚子不好，内急，想去厕所又不敢，就将身体扭来扭去，实在急了，就说：“校长，我要去厕所……”但他根本不理我，就像没听到我说话一样。后来我实在不行了，就一边大哭，一边往厕所跑去。一边哭一边跑还一边喊叫：“我拉到裤子里了……”我当然不知道自己的行为带来的后果，后来别人告诉我说，学生和老师都笑弯了腰，连校长这个铁面人都笑了。我只知道孟老师到厕所里找到我，将一大摞写满拼音字母的图片塞进我的裤裆里，然后就让我回了家。十几年之后，我才知道她与我妻子是一个村子里的人。我妻子说她应该叫孟老师姑姑，我问我妻子：“你那个姑姑说过我什么坏话没有?”我妻子说：“俺姑夸你呢!”我问：“她夸我什么?”我妻子严肃地说：“俺姑说你不但聪明伶俐，而且特别讲究卫生。”

给我留下深刻印象的第二个老师也是个女的，她的个子很矮，姓于名锡惠，讲起话来有点外地口音。她把我从一年级教到三年级——我自己也闹不清楚上了几次一年级——从拼音字母教起，一直教到看图识字。30多年过去了，我还经常回忆起她拖着长调教我拼音的样子。今天我能用电脑写作而不必去学什么五笔字型，全靠着于老师教我的那点基本功。于老师的丈夫是个国（珉）党的航空人员，听起来好像洪水猛兽，其实是个和蔼可亲的老人。他教过我的哥哥，我们都叫他李老师，村子里的.人也都尊敬他。“大革命”期间，兴起来往墙上刷红漆写语录，学校里那些造了反的老师，拿着尺子、排笔，又是打格子，又是放大样，半天写不上一个字;后来把李老师拉出来，让他写，他拿起笔来就写，一个个端正的楷体大字跃然墙上，连那些革命的人也不得不佩服。于老师的小儿子跟我差不多大，放了学我就跑到他们家去玩，我对他们家有一种特别亲切的感情。后来我被剥夺了上学的权利，就再也不好意思到他们家去了。几十年后，于老师跟着她的成了县医院最优秀医生的小儿子住在县城。我本来有机会去看她，但总是往后拖，结果等到我想去看她时，她已经去世了。听师弟说，她生前曾经看到过《小说月报》上登载的我的照片和手稿，那时她已经病了很久，神志也有些不清楚，但她还是一眼就认出了我。师弟问她我的字写得怎么样，她说：比你写得强!

第三个让我终生难忘的老师是个男的，其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。

【阅读练习】

【第1句】：文章中作者写了几位老师，请用简洁的语言概括每位老师的主要事件?(3分)

【第2句】：文章结尾处“王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。”你对这句话中“卑贱”一词是如何理解的。(2分)

【第3句】：文章第2段作者写在幼儿园的经历有何作用?(2分)

【第4句】：本文语言有何特点?请举一例具体说明。(3分)

【第5句】：“当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善。”在学习生活中，有哪位老师在你成长中给你留下的印象最深，请简略概括你和老师交往中的一件小事?(3分)

【参考答案】

【第1句】：(1)文章中写了三位老师。第一位老师：在一次学校开校会，“我”(莫言)因为内急而拉到裤子里，这位老师拿了很多纸塞到了“我”(莫言)的裤子里。(2)第二位是一位认真的教过“我”(莫言)拼音，正直、果敢、并且很关注“我”(莫言)的一位老师。(3)第三位是一名体育老师，当全校的人都认为“我”(莫言)是一个品质败坏的孩子时，这位老师通过一件小事在老师会上说“我”(莫言)其实是一位品质很好的孩子。

【第2句】：(1)“卑贱”一词写出了“我”当时因为辍学回家成了一个牧童，地位卑微。(2)也写出了“我”当时被许多人认为品质败坏的孩子，自己内心造成的阴影。自尊心受挫伤，当时自己不自信，表现了对老师的感激之情。(3)与老师高尚的品质形成对比，反衬老师的品质等等。

【第3句】：(1)我的口粮就可以分回家里，当然也就逃脱了肉体的惩罚(2)我5岁就上学的原因(3)幼儿园老师虐待“我”与后面写的三位老师形成对比，反衬这三位老师对我的好，他们良好的职业操守，以及我的怀念、感激之情。

【第4句】：直白平淡的语言。实例：“后来我实在不行了，就一边大哭着，一边往厕所跑去。一边哭一边跑还一边喊叫：我拉到裤子里了……”朴素的语言写出了一个孩子内急时的着急，不知所措的窘态和一个孩子的天真。给人真实的感觉。

【第5句】：答案略。只要学生能概括写出一件小事，并且能表达对老师的感激之情即可。

莫言《我的老师》阅读答案

引导语：老师在每个人的成长中都有很重要的作用，我国著名作家莫言也有自己最为感激的老师，下面我们就来做一下莫言笔下《我的老师》的阅读训练提。

　　《我的老师》

　　莫言

这是一个被千万人写过还将被千万人写下去的题目。用这个题目做文章一般都抱着感恩戴德的心情，当然我也不愿例外。但实际生活中学生有好有坏，老师也一样。在我短暂的学校生活中，教过我的老师有非常好的，也有非常坏的。当时我对老师的坏感到不可理解，现在自然明白了。

我5岁上学，不是我的父母要对我进行早期教育来开发我的智力，主要是因为那时候我们村被划归国营的胶河农场管辖，农民都变成了农业工人，我们这些学龄前的儿童也像城里的孩子一样通通进了幼儿园，吃在那里，睡也在那里。幼儿园里的那几个女人经常克扣我们的口粮。饥肠辘辘是经常的，鼻青脸肿也是经常的。于是我的父母就把我送到学校里去，这样我的口粮就可以分回家里，当然也就逃脱了肉体惩罚。

让我终生难忘的老师不少，其中有一个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的'自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。

(文/莫言，有改动)

【第1句】：解释下面成语中加点词的意思。

感恩戴德( ) 趾高气扬( ) 感动不已 ( ) 不可救药( )

【第2句】：作者选材极有典型性，开头说“教过我的老师有非常好的，也有非常坏的”，前者的典型是 ，后者只提了 几个人，她们的“坏”表现在 。

【第3句】：王老师之所以令作者“终生难忘”，主要是因为两件事，一是 。二是 ，这两件事体现了王老师人性中最可贵的 。

【第4句】：联系具体语境，文中画线的句子中的“百感交集”体现的是作者 的感受(说出两点)。

【第5句】：文章有多处照应，如前面说“我短暂的学校生活”就与下文的“后来，我辍学回家成了一个牧童”相照应。试再举一例。

举例： 。

【第6句】：文章作者是2024年的诺贝尔文学奖的获得者，他在瑞典学院发表文学演讲的主题为“讲故事的人”，本文即属于他讲的故事，他讲的这个故事有 的特点(说出两点)。

【第7句】：在你心目中一定也有类似于王老师一样让你难忘的老师，教师节来临之际，请你给他发一个短信，表达你对他的感激之情以及对节日的祝贺。

【答案】

【第1句】：戴：尊奉，推崇。 趾高：走路时脚抬得很高。 已：停止;停; 药：用药治疗。

【第2句】：王召聪 幼儿园的 克扣孩子们的口粮 体罚学生

【第3句】： “我”怕影响别的同学午休赤脚进教室 王老师的车胎已经很瘪的情况下驮着我行进了十几里路 善良

【第4句】：示例：(1)内心充满悲凉，表现了自己离开群体后的痛苦。(2)感动于王老师对自己的公正、关心却无以为报;(3)想回到学校读书而不得的无奈。

【第5句】：示例：“我记得他曾经跳过了一米七的横杆”与“但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现”相照应。

【第6句】：示例：情节真实，人物形象丰满，引人入胜，语言通俗。

【第7句】：略

《我的老师》莫言阅读答案

这是一个被千万人写过还将被千万人写下去的题目。用这个题目做文章一般都抱着感恩戴德的心情，当然我也不愿例外。但实际生活中学生有好有坏，老师也一样。在我短暂的学校生活中，教过我的老师有非常好的，也有非常坏的。当时我对老师的坏感到不可理解，现在自然明白了。

我5岁上学，不是我的父母要对我进行早期教育来开发我的智力，主要是因为那时候我们村被划归国营的胶河农场管辖，农民都变成了农业工人，我们这些学龄前的儿童也像城里的孩子一样通通进了幼儿园，吃在那里，睡也在那里。幼儿园里的那几个女人经常克扣我们的口粮。饥肠辘辘是经常的，鼻青脸肿也是经常的。于是我的父母就把我送到学校里去，这样我的口粮就可以分回家里，当然也就逃脱了肉体惩罚。

让我终生难忘的老师不少，其中有一个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的.王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。

(文/莫言，有改动)

【第1句】：解释下面成语中加点词的意思。

感恩戴德( ) 趾高气扬( ) 感动不已 ( ) 不可救药( )

【第2句】：作者选材极有典型性，开头说“教过我的老师有非常好的，也有非常坏的”，前者的典型是 ，后者只提了 几个人，她们的“坏”表现在 。

【第3句】：王老师之所以令作者“终生难忘”，主要是因为两件事，一是 。二是 ，这两件事体现了王老师人性中最可贵的 。

【第4句】：联系具体语境，文中画线的句子中的“百感交集”体现的是作者 的感受(说出两点)。

【第5句】：文章有多处照应，如前面说“我短暂的学校生活”就与下文的“后来，我辍学回家成了一个牧童”相照应。试再举一例。

举例： 。

【第6句】：文章作者是2024年的诺贝尔文学奖的获得者，他在瑞典学院发表文学演讲的主题为“讲故事的人”，本文即属于他讲的故事，他讲的这个故事有 的特点(说出两点)。

【第7句】：在你心目中一定也有类似于王老师一样让你难忘的老师，教师节来临之际，请你给他发一个短信，表达你对他的感激之情以及对节日的祝贺。

【参考答案】

【第1句】：戴：尊奉，推崇。 趾高：走路时脚抬得很高。 已：停止;停; 药：用药治疗。

【第2句】：王召聪 幼儿园的 克扣孩子们的口粮 体罚学生

【第3句】： “我”怕影响别的同学午休赤脚进教室 王老师的车胎已经很瘪的情况下驮着我行进了十几里路 善良。

【第4句】：示例：(1)内心充满悲凉，表现了自己离开群体后的痛苦。(2)感动于王老师对自己的公正、关心却无以为报;(3)想回到学校读书而不得的无奈。

【第5句】：示例：“我记得他曾经跳过了一米七的横杆”与“但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现”相照应。

【第6句】：示例：情节真实，人物形象丰满，引人入胜，语言通俗。

【第7句】：略

读莫言《我的老师》有感

引导语：“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。下面我们来看一下关于莫言《我的老师》的读后感。

读莫言《我的老师》有感一

今天我在《读者》杂志上看了莫言写的一篇文章——《我的老师》，从题目来看并不算多么亮眼，只是一个再普通不过的题目。文章中写了给作者留下深刻印象的三位老师，第一个是在一次学校开校会，自己因为内急而拉倒的了裤子里，这位老师给了他很多的纸塞到了他的裤子里。第二位老师是一位认真的教过莫言拼音，正直、果敢、并且很关注莫言的一位老师。第三位是一名体育老师，当全校的.人都认为莫言是一个品质败坏的孩子时，因为一件事，让这位老师改变了对莫言的看法，最后这位老师竟然在老师会上特别提到这件事，并说莫言其实是一位品质很好的孩子。

文章没有什么波澜起伏的情节，也没有什么华丽的语言，但是朴实的言语中透漏出作者对三位老师的怀念与赞美。从中让我感受很多，自己作为一名老师每天并没有什么轰轰烈烈的大事要做，每天其实就是一些琐屑的事情，对学生而言他们其实很容易满足，他们并不要求我们为他们付出多少，但是只要我们能认真的去对待他们，帮助他们、关心他们，不要吝啬你的表扬、你的鼓励，也许你也会成为他们永远珍藏的记忆。

记得一天下午放学，我骑着车子回家，路上碰到了我们班的即为孩子正在路上悠闲的骑着车子，在一个路口的地方突然窜出一辆车子，差点儿与我们班的一名男生撞到一起。当时我是惊出一身的冷汗，我忙上前问了问：“孩子有事吗?”“没事，老师。”孩子憨厚的笑了笑，“骑车看着点，别光顾说话，小心点儿啊!”说完我骑着车子走了。就这么一件儿小事，我根本没放在心上，可没想到在期末写学生于老师之间故事的时候，他竟然写下了这件事，他说那一刻让他倍感温暖。其实，我们和学生之间的故事就是这么的细微，甚至是微不足道，也许是一个不经意的动作、也许是一句脱口而出的话语、也许只是你认真的一次讲解，但就是这些小事可能会温暖一颗冰凉的心，能换浪子回头!“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”我们做老师的更应该谨记这句话!

说到“爱”，我们能给学生多少，能有他父母的还要多吗?所以，我们也不能奢求孩子对我们有太多的回报。同时，我们也不能因为极个别的不知感恩的孩子而以偏概全，从而让自己的教育热情逐渐的消退。我们应该相信大多数的孩子都是懂的感恩，懂的回报的，也许他们并没有对你说什么，但是你在他们的心里已经留下了美好的记忆!

读莫言《我的老师》有感二

读了《我的老师》这篇文章之后我深受感触，在《我的老师》这篇文章里面充满了作者对老师浓厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老师。

正所谓“一日为师，终身为父”啊，在学校，老师犹如我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。大树将自己的营养全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。老师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的职业了，我敬仰世界上每一位老师，因为他们是伟大的。老师，您犹如一座山，这一座山为周围的景物都给予了最好。老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献给伟大的教育事业。在老师付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我们舒舒服服睡大觉的时候，老师此时此刻就正在灯光下改作业。老师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在知识的海洋里遨游。在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦，老师为了我们真是辛苦了。在这里我对老师说一声：“老师，谢谢你。”是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。在我成长的过程中，老师你为成长的路上付出了许多，让我人生这一条路上有了许多精彩。让我人生变得更加有意义。

老师是我的第二个父母，在我遇到了困难的时候。老师，您是第一个伸出双手为我解决困难的，您对我的比山还高比海还深的情谊，我永远也不会忘记。