六年级下册优美句子赏析
【第1句】： 六年级的优美语句并赏析
乌云散开，风力锐减，雨势顿消，云缝间的星星若隐若现.又前进一会儿，满天的乌云一丝都看不见了，圆圆的月亮，四周镶着美丽的月晕，在蓝天上静静地悬着，船外一缕风都感觉不到，只有巨大的浪涛使夜海显得不那么平静.赏析：这是描写船进入台风眼时的情景，描绘在风暴中心恍如隔世的景象，生动传神地写出了大自然美丽而又残酷的一面.①就让生命顺其自然，水到渠成吧.②犹如窗前乌桕，荣枯之间，自有一份圆润丰满的喜悦.第一句：生命的意义在于其过程的坦然精彩和醉人！即便短暂，即便忧伤，即便清苦，更即便生死恋人的决诀，那每一点每一滴不也都是生命天空的云彩，人生旅途的风景，其间不也有着绚目醉人的篇章吗？诸如初恋，诸如鲜花……· 就让生命随时动起来，在每一个欢欣忧伤的日子，每一个相聚别离的时刻，坦然的放开心扉，拥抱阳光，用如花的心情去迎接每一天的到来，用如水的柔情去关爱感激心爱的人，更用那天空一样纯净的心胸和灵魂去感激那每一时刻的生命，感动那每一刹那的感动！即便只活一天，也够了！因此，只要恬淡坦然，不用刻意，简单的生活就好.第二句：懂得舍，懂得放，自然春风和煦，月明风清.人生就在于一份坦然自出，正如那句“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒.”，有着异曲同工之妙.。
【第2句】： 优美句子赏析句子赏析10句,句子50字左右,赏析字数50字左右
乌云散开，风力锐减，雨势顿消，云缝间的星星若隐若现。又前进一会儿，满天的乌云一丝都看不见了，圆圆的月亮，四周镶着美丽的月晕，在蓝天上静静地悬着，船外一缕风都感觉不到，只有巨大的浪涛使夜海显得不那么平静。
赏析：这是描写船进入台风眼时的情景，描绘在风暴中心恍如隔世的景象，生动传神地写出了大自然美丽而又残酷的一面。
①就让生命顺其自然，水到渠成吧。
②犹如窗前乌桕，荣枯之间，自有一份圆润丰满的喜悦。
第一句：生命的意义在于其过程的坦然精彩和醉人！即便短暂，即便忧伤，即便清苦，更即便生死恋人的决诀，那每一点每一滴不也都是生命天空的云彩，人生旅途的风景，其间不也有着绚目醉人的篇章吗？诸如初恋，诸如鲜花……· 就让生命随时动起来，在每一个欢欣忧伤的日子，每一个相聚别离的时刻，坦然的放开心扉，拥抱阳光，用如花的心情去迎接每一天的到来，用如水的柔情去关爱感激心爱的人，更用那天空一样纯净的心胸和灵魂去感激那每一时刻的生命，感动那每一刹那的感动！即便只活一天，也够了！因此，只要恬淡坦然，不用刻意，简单的生活就好。
第二句：懂得舍，懂得放，自然春风和煦，月明风清。人生就在于一份坦然自出，正如那句“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”，有着异曲同工之妙。
【第3句】： 六年级语文赏析
小鸭历险记 焦作龙源湖实验小学六一班 丁磊情那是一个风和日丽的早上，太阳公公把金色的阳光毫不吝惜地洒向大地。
马路上的车辆川流不息，来往的行人熙熙攘攘，温哥华街头真是一派热闹非凡的景象。这时，一群憨态可掬的小鸭子也在妈妈的带领下漫步在灿灿的金辉里，成为这条马路上一道亮丽的风景线。
你看，小鸭子们迈着整齐的步伐，多么欢快啊！仿佛一个个训练有素似的。听，“嘎——嘎——”它们一定是在高兴地唱着刚刚学会的儿歌。
看，走着走着，几只调皮的小鸭子在队伍后面玩耍起来了，它们丝毫没有注意到前面那个没盖的下水道。突然，“扑通”一声，那几只淘气的鸭宝宝掉进了下水道。
“嘎嘎——”掉入下水道的小鸭子惊慌失措，他们连蹦带跳地叫着，声音那么凄凉。怎们办呢？鸭妈妈一时也没了主张。
刚才那整齐的队伍一下子全乱了套。就在这时，鸭妈妈仿佛明白了什么，它只是仰头叫了几声，小鸭们便又训练有素地排好了队，他们把下水道围成了一个“圆形”，充满期待地看着妈妈。
那一刻，时间仿佛停了下来，行人停止了前进的步伐；司机不约而同地停下了行驶的车辆；只有鸭妈妈在马路上摇摇摆摆地走着、走着。此时的太阳公公也变得一脸严肃，不再摆弄自己金色的衣裙了。
鸭妈妈终于找到了巡警，它向着巡警大声喊叫，巡警也连忙向鸭妈妈敬礼。接着，鸭妈妈又使劲地咬着巡警的裤子，年轻的巡警弯下腰，抚摸着鸭妈妈，用关切的目光看着鸭妈妈，似乎在问出了什么事。
鸭妈妈见了，连忙用脖子指了指不远处的下水道，巡警先是若有所思，继而恍然大悟，他连忙向下水道走去。“哦！原来是小鸭子落水了！”来到事发地点，巡警看着一个个稚气可爱的小鸭子焦急万分：下水道这么深，这可怎么办呢？突然，一只聪明的小鸭子不知从哪儿衔来了一个小竹篮子，放在巡警旁边，巡警连忙从身上取下皮带，用一头拴住了篮子，将篮子放入下水道，也许小鸭子们太急于逃命了，第一次，他们一脚踩了个空，都摔倒了。
第二次，小鸭子们吸取了第一次的教训，一个个小心翼翼地抬起小脚丫，又慢慢地把两只小脚丫稳稳地放在篮子里。这时，巡警连忙把篮子提了上来，把小鸭子的毛用自己的毛巾擦得干干净净，才送到鸭妈妈身旁。
这时，鸭妈妈感动得不知如何是好，小鸭们又高高兴兴地唱起了感谢的歌。很快，马路上的一切都恢复了平静。
这时，在众目睽睽之下，奇迹出现了：每只鸭子经过巡警后，都会深深地鞠一躬才缓缓地向前走去。这一幕感动了年轻的巡警，感动了车上的司机，每个人的脸上都露出了幸福、温馨的笑容崔爱珍老师赏析：本文系一篇看图作文，小作者经过仔细观察、认真思考，对所给图片的内容展开了合理的想象。
为我们描绘了一幅“人鸭和谐共处”的“浓浓亲情”图。事情的发展一波三折，救助小鸭子的过程生动具体。
文章深刻地反映了动物之间浓浓的亲情以及人类对动物的无限关爱，读来感人至深。
【第4句】： 好词好句好段摘抄大全小学
【第1句】：窗外像是起了微风，吹在那窗纱上，极薄半透的窗纱微微地鼓起，像是小孩子用嘴在那里呵着气。
【第2句】：翻腾着的紫红的朝霞，半掩在白杨树的大路后面，向着苏醒的大地投射出万紫千红的光芒。逐渐，拨开耀眼的云彩，太阳像火球一般出现了，把火一样的红光倾泻到树木上、平原上、海洋上和整个大地上。
【第3句】：我们漫步在田埂上，迎面吹来了阵阵春风，觉得舒服极了，因为春天不像冬天那样寒风刺骨，只略带着寒意，你瞧，脚下沉睡了一个冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机。
【第5句】： 六年级语文第四单元作文
A案写建议书 课前准备：通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集. 一、谈话导入，引起思考 【第1句】：回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？ 【第2句】：谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜.回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事. 全班交流.可以结合自己的资料进行展示. 【第3句】：小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多.那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！板书：建议书 [评：本次习作的关键，是习作前要做一定的准备.引导学生回忆所见所闻，交流自己了解、走访的情况，互相启发，是“建议”的目的更加明确.] 二、明确要求，交流建议 【第1句】：学生自己读题，明确要求. 【第2句】：建议书有内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议.） 【第3句】：书中告诉我们写建议书有哪些步骤？ 1）先写清楚存在的问题 2）再说明产生的原因 3）最后提出解决的问题的建议 【第4句】：针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流. 【第5句】：咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章. 大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？（引导学生着重从格式上谈） 建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期. [评：读中学写.通过阅读例文，了解建议书在内容和格式上的要求，这些正是应用文写作的关键.] 三、试写初稿，进行修改 （1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导. （2）学生完成初稿，进行自我修改. [评：在巡视中，对有困难的学生进行个别指导，针对性更强.] B案看图写话 课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画 一、看图激趣 【第1句】：老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现. 【第2句】：看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？ 小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省.那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象） [评：兴趣是最好的老师，是行动的内驱力.利用漫画对学生的吸引力，让学生更主动更愉快地参与到学习中来.] 二、引导看图，明白图意 【第1句】：咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面. 【第2句】：作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流. 【第3句】：咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？ 【第4句】：由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流. [评：漫画人人爱看，但对其内涵却不见得人人都懂.老师几句点拨，深入浅出，有助学生理解图意.] 三、审题，明确写作要求 【第1句】：学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画. 【第2句】：四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意. [评：会审题是学生必须具备的非常重要的一项能力.通过指导读题，学生的理解能力能够得到提高.] 四、试写初稿 表达自己的真情实感.记叙清楚，语句通顺，感情真切. 习作要求：（投影出示） （1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导. （2）学生完成初稿，进行自我修改. （3）组内互读互改. 如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改. [评：巡视指导增强针对性，而当堂点评更有利于学生在自由表达的同时，保证习作质量.] 第三、四课时 修改评议 一、指导学生自己修改 自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题 第一遍：找出错别字，并修改； 第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动. 二、小组合作评改 同桌交换作文，小声读. 第一遍：勾出写得优美的词句； 第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改. [评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心得.] 三、朗读赏析，交流评议 （1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析. （2）学生交流评议. （3）教师点评.特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象. [评：佳作欣赏的意义不仅在于“欣赏”，更是一种“榜样”，何况这榜样就在身边.] 四、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上. 五、鼓励优点，培养兴趣 【第1句】：教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作. 【第2句】：请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路. [评：语文课程标准中多次提到“乐于表达”，可见保持学生习作的兴趣是非常重要的.学生展示习作优点，激发。
【第6句】： 优美散文及赏析
赏析：梧桐树下，赤足而立的女子，清灵的恍若尘世的天使。
薄薄的情，氤氲在梧桐树下，用心聆听空气发酵的声音，用心感悟尘世的伫立。欲语还休。
一念之间，一念执着。文字温婉灵动，流畅。
感情细腻而饱满。 梧桐树下，溪水旁边，宛若清风般的女子垂首在泛着涟漪的溪水边，细细的看着水中倒影，任思绪随着一层一层跌宕的涟漪飘向那未知的远方，任其纷飞在无人的地界，任其纷飞在最为清澈的深蓝之中，只为那梧桐树下淡淡的清愁！ 【梧桐青枝染清愁】 碧青色树荫下，慢感四周的氤氲，以一种看尽沧桑的淡雅之态，慢慢地品味着来自叶片上滴落的水珠的氤氲，如迷雾般令人深深地沉思在其中，游走在这一滴蕴含着世间万千的世界中。
梧桐树下，赤足而立的女子仰望于这一片碧空下，感受阵阵清风的抚摸，任秀发随风凌乱，肆意的纷飞！ 远方，迷茫，却又有着太多的希冀令世人为之倾心，为之变质，在茫茫乾坤中，你我无非皆是这其中如那水滴般的匆匆过客，在离开枝叶的片刻，便会融入大地，去遵循着属于自己的那一道宿命，只待远方的那一方净土！ 远方，总有着没有尽头的亮光需要追逐，需要舍弃一些最为梦幻的事物。苍茫大地，谁是谁的一粒种子？谁又是谁的一滴雨滴？任其肆意的将心中的感知如浩瀚大海般洒下，将梦实现，将眼睛擦亮，看清一片明净日。
而叶与叶之间所留下的圈圈光晕，是树荫下斑斓的色彩，那里有着令人最为神往的记录，有着最为清幽的印记，有着最为惆怅的现实！ 【梧桐树下尽思幽】 深呼吸，带着满含惊慌的清幽，将清风抱在怀中，用所有的心情来感知那离去后的心伤，来让我明白这一路风景美丽背后的泪颜，是如此的孤寂，只是为了等待那一处景致中的凉亭，慢慢将被束缚的心释放，飞向那广阔的天际，任其自由翱翔，自由飘落。 红花恋彩蝶蹁跹，动静皆在情薄薄。
梧桐树滴落下的一点泪珠，在阳光下折射出的光晕，慢慢延伸，慢慢化为燃烧的火焰，点燃滴落的瞬间，令时光停歇，慢品那下滑的泪水，如洪般宣泄着内心深处的眷恋。恍然明了，你我不过皆是这一小站的过客，只不过因风景的美丽而感动驻足，多做停留罢了。
待得一日深秋过，便会如落叶般划入时空，落入万千红尘中，静静地等待着来日的明净，令泼下的一池清水，因为不舍而倾城。 人生的每一个小站，人生的每一个征程，都是需要用心来仔细体会，用一种看透世间的心态慢观属世的红尘过客，等待洪渊尽头的一处柔情，静观沧海桑田如何承兑诺言。
【静思一念一执着】 欲语还休，醉卧静听风雨声。 一纸空白，墨笔泼墨任遨游。
一念之间，执着待定，静观雾里烟云，因阳光的温柔而化为淡淡空气后的释然，用着最为宽广的胸怀笼罩着整个城市的上空，用心微笑着，如慈母般用着缓缓地双手轻拍着这一座城，抹去封印在上空的尘埃，抹去封印在四周的结界，将所有的美好都化为一纸情深，化解内心的哀愁。 城亦城，城非城。
此城已过，前方依然会有着执着的意念来为之倾城，为之化为无形的事物如影随形般的不离不弃，为之守候，为之留守在那一片浮云间，留得一方静思。 梧桐树下的回眸一瞥，嘴角深处的笑意，已然明了，苍茫大地，万物皆为乌有，万物亦皆是红尘。
用一种执着的态度想要将所有的宁静聚集，幻想着一日的释放，一日的燃烧。 释放，燃烧，在水与火的界限中永存。
以一种决然的心情来面对这一征程的分与合！ 迷雾水珠中的一片青绿，诠释着一种超然的境界，用一种清新自然的心来静观这事态的变迁，随着思绪慢慢纷飞，飘向一种释然的心境，令自己在这种境界中得以升华，得以淡然处之。 瞬间，明了，与水，与火，与树，融为一体，随着风的吹拂慢慢放自己漫随天际漂游，没有城的界限，没有海不可知的深度。
只是简简单单的游走于这一世间，一点一滴将幸福积累，慢慢的融入于无形之中！ 梧桐不语，梧桐欲语！ 一念执着，一念之间定乾坤。
