祖父的花园的好句子汇集90句

由5512 分享时间：2024-02-29 00:10:25 收藏本文

祖父的花园的好句子汇集90句

小学语文《我和祖父的花园》教案

教学目标：

【第1句】：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵“花开了，就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。

【第2句】：阅读课文，了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植物，进行的充满童趣的活动，体会作者童年的快乐，激发热爱生活、热爱美好事物的情感。

【第3句】：体会“借物抒情”写法的好处。

【第4句】：认识“蚱、韭、蝙”等4个生字，会写“蚂、蚱、铲”等9个生字

教学重难点：

在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。

教学过程：

第一课时

【第1句】：板题示标：

【第1句】：同学们，今天我们来学习12课《我和祖父的花园》请同学们齐读课题，同学们请看本节课的学习目标，谁愿意大声地读给大家听听?

【第2句】：学习目标：

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)阅读课文，了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植物，进行的充满童趣的活动，体会作者童年的快乐.。

(3)体会“借物抒情”写法的好处。

【第3句】：指生读学习目标。

【第4句】：目标明确了，有信心达标吗?

【第2句】：初读课文，整体感知。

师：我们先来进行一场朗读比赛，请同学们自由读课文，4分钟后比谁读得最流利。

【第1句】：学生自由读文。

【第2句】：指生接读课文。其他学生思考课文主要讲了什么内容?

【第3句】：指生说课文主要讲了什么内容。

【第3句】：出示自学指导(一)，完成第一次先学后教。

【第1句】：师：同学们想一想，无论是在花园中玩耍的我，还是在花园中生长的植物，生活的动物，都给你留下了怎样的印象?

生自由回答，师板书：自由快乐

师：如果用课文中的话来回答，你认为哪句话最合适?

生答，大屏出示句子：一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么;要怎么样，就怎么样，都是自由的。

【第2句】：让我们共同走进祖父的花园，深入体会那份自由与快乐吧，出示自学指导(一)。

自学指导(一)：

请学们默读课文第15自然段，从哪些描写中让你感受到了自由、快乐?写下你的体会，并带着体会读一读。

(2分钟后，比谁说得好。)

【第3句】：学生汇报，大屏出示句子，指导朗读。

【第4句】：大屏出示15自然段，指生配乐朗读。

【第5句】：体会借物抒情写法的好处。

师：同学们，这篇课文是描写我童年生活的，作者为什么花这么多笔墨描写花园的动植物呢?对写花园里的动植物自由自在，就是在写我的童年生活自由自在。象作者这样把人物的情感寄托在事物上，用事物来表达人物的情怀，这种写法就叫做借物抒情。我们在自己的习作中也可以用这种写法来表达人物的情感。

【第4句】：出示自学指导(二)，完成第二次先学后教。

【第1句】：师：作者的童年生活又是怎样自由、快乐的呢?我们一起去看一看。出示自学指导(二)：

自学指导(二)：

请同学们默读课文第4----13自然段，想想从哪些描写中感受到了“我”的自由快乐的?旁注上自己的体会，并带着体会读一读。(3分钟后，比谁说得好。)

【第2句】：学生汇报，体会作者童年的'快乐和自由和祖父对她的爱。

【第5句】：当堂训练：

师：同学们，在萧红短暂而坎坷的人生旅途中，常常会忆起呼兰河畔，因为在呼兰这座小城里住着她的祖父，有她和祖父的花园，这是一座爱园，更是一座精神家园。《呼兰河传》的尾声部分这样写道：

呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，

现在埋着我的祖父。

那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，

也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。

小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，

也许现在根本没有了……

【第6句】：课后作业：

师：无论是文字还是情感，《呼兰河传》都是一本值得一读的好书，请同学们课下阅读《呼兰河传》这本书。

第二课时

【第1句】：板题示标：

【第1句】：本节课，我们继续学习12课，同学们请看本节课的学习目标，谁愿意大声地读给大家听听?

1) 出示学习目标：有感情地朗读课文，体会优美的语句，背诵“花开了，就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。

2) 认识“蚱、韭、蝙”等4个生字，会写“蚂、蚱、铲”等9个生字。

【第2句】：有信心达标吗?为了帮助同学们更好地达标，老师把同学们分成两个小组，今天这节课我们两个小组要进行五场比赛，同学们，有信心获胜吗?那好马上进入我们本节课的第一场比赛。

【第2句】：比仿写。

【第1句】：师：心中有自由快乐看什么都是自由快乐的，我们再来看看花园中的景色吧。

【第2句】：出示15自然段，学生齐读，比哪个小组更能读出轻松、自由。

【第3句】：师：花园里的动植物都有了人的灵性，你想不想也写出这么有趣的文章呢?请同学们张开想象的翅膀，想一想花园中还会有什么?仿照课文写一写，三分钟后比谁写得好。

【第4句】：学生仿写。

【第5句】：指生读仿写的片段，公布第一场比赛结果。

【第3句】：比背诵。

【第1句】：这么有趣的文章，想不想把它积累下来呢?请同学们借助大屏联系背诵，三分钟后比谁背的熟。

2指生背诵。

【第3句】：助大屏，你还能背诵先来吗?再指两名学生背诵。

【第4句】：公布第二场比赛结果。

【第4句】：比识字。

【第1句】：大屏出示：蚂蚱铲地韭菜谷穗毛嘟嘟细腻蚯蚓蝙蝠

【第2句】：请同学们练习读这些词语，一分钟后开始比赛。

【第3句】：开火车接读词语。比哪个小组的火车开得正确、声音响亮。

【第4句】：如果去掉词语朋友，你还会读吗?

大屏出示：蚂蚱铲韭穗嘟腻蚯蚓蝙蝠

【第5句】：开火车接读生字

【第6句】：增加难度，不仅要读出字音，还有给字组个词，尽量组课外的词语。开火车接读词语。

【第7句】：公布第三场比赛结果。

【第5句】：比写字。

【第1句】：大屏出示9个生字。

【第2句】：请同学们打开写字书，认真观察这9个生字是什么结构的，有什么特点，描红一个，临摹一个。

【第3句】：每组指一名学生板写“嘟、腻、蚂、穗”。

【第4句】：师强调写字的八字口诀：头正、身直、臀稳、脚平。临摹时要一气呵成，不要看一眼，写一笔。

【第5句】：生评议板写的生字。先看写得对不对，再看写得有哪些精彩之笔和不足之处。指生用红色笔板改。

【第6句】：师范写“腻、穗”。

【第7句】：请同学们改正前面的错误和不足再把这四个字临摹一个。

【第8句】：公布第四场比赛结果。

【第6句】：比阅读。

【第1句】：请同学们默读《小学阅读资源》中的20课《我没有钓住那条鱼》。三分钟后，看看你有哪些收获?

【第2句】：学生谈收获。

【第3句】：公布第五场比赛结果。

【第7句】：公布本节课比赛的最后结果，结束全课。

板书设计：【第12句】：我和祖父的花园

我和祖父的花园课文练习题

【第1句】：读拼音写字词。

húdiémàozixiāzichǎnchú

()()()()

màisuìpāoqìróngmáojiǔcài

()()()()

【第2句】：给带点字注音。

嗡嗡溜平倭瓜玩腻了水瓢

【第3句】：辨析形近字。

蜓()拔()锄()割()

蜒()拨()铲()豁()

【第4句】：理解课文填空。

【第1句】：《我和祖父的园子》一文章通过对对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的.描写，表达了对______________的眷念和对亲人的___________。

【第2句】：课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。著名作家茅盾称这本书是一篇___________________，一幅____________________，一串_________________________。

【第3句】：“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里______________。描写蜻蜓蚂蚱时，侧重写昆虫的__________，而写蜂子时则侧重写昆虫的________________。

【第5句】：仿句练习。

童年就像一幅画，色彩鲜艳，线条柔美;

童年就像______________________________________________;

苏教版《我和祖父的园子》教案

学习目标

【第1句】：正确、流利、有感情地朗读课文。

【第2句】：理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。

【第3句】：学习作者独特的表达方式。

学习重难点

在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。

教学准备

完成预习

导学过程

【第1句】：课前预习

【第1句】：认真阅读课文。

【第2句】：体会作者在园子了是怎样生活的？为什么会有这样的生活？

【第2句】：合作、交流、展示

◎学习导引 (一) ——复习第【第2句】：13段，赏读园中景物自由

【第1句】：读着这些文字，漫步在这个大园子中，你就会产生一种感觉，你的脑海中会出现哪些词？

【第2句】：为什么在萧红眼里，园中的花鸟、蔬菜、昆虫这一切都是自由的？联系上下文，想一想。

【第3句】：像作者这样把人物情感倾注在事物上，借助事物来表达人物的情怀，这种写法就叫——

◎学习导引 (二) ——默读课文3-12节，品读童年生活自由

【第1句】：我跟着祖父在园子里做了什么？

【第2句】：这样写说明什么？

【第3句】：祖父劳动，我也在劳动吗？快速默读，用了哪些词写我在劳动。关键词请你画下来。再用心体会，在我的表现当中，你体会到什么？

【第4句】：作者在这里的童年生活是什么？

◎学习导引 (三)——感悟自由的源泉

【第1句】：小萧红在园中能这样自由自在，随心所欲地玩耍、瞎闹，祖父的态度又是怎样的呢？默读课文，从文中你读出了一个怎样的祖父？

提示：这里写了三心二意。我们来看怎么写的。

好像写我三心二意，其实是写什么？

【第2句】：品味文中的“笑”，感受祖父对“我”的'爱，读句子。

【第4句】：收获积累

【第1句】：正是因为有了祖父的疼爱和呵护，我才觉得自己的心是。我感觉到花开了，就像，我看到鸟飞了，就像鸟，我听到虫子叫了，就像，我就变成了那倭瓜，愿意爬上架，，愿意爬上房，，我就变成了那黄瓜，愿意开一谎花，，愿意结一个黄瓜，就，我就是成了那玉米，我若愿意长上天去，。我要做什么，，要怎么样，，都是自由的。

【第2句】：你渴望这样的童年生活吗？请你运用文中句式写一写。

如果我有这样的一个园子，—— （……愿意……就…… 想……就……）

【第5句】：拓展延伸。

【第1句】：有自由的园子真好，有爱的园子真好。想一想，当作者成年以后回忆这个园子时，她心中是什么感觉？

【第2句】：课文第一段写：“呼兰河这小城里住着我的祖父。”这句写得很特别，体会一下，为什么这样写？

【第3句】：一想到这个园子，作者的思绪就回到了呼兰河这座小城，一想到这个园子，作者就想到了快乐自由的童年生活，一想到这个园子，作者就忆起了对她百般呵护的祖父，作者写园子，其实是在回忆她的生活，其实是要表达对祖父深深的之情。

【第4句】：《呼兰河传》这本书的尾声部分这样写道：

呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了…… 他们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却……

我和祖父的院子(改写)作文

呼兰河这小城里住着我的祖父。我出生时，祖父已经六十多岁了。

我家里有一个园子，里面鸟语花香，生机勃勃。我经常和祖父在里面干活，其实我们也不算干活，祖父栽花，我也栽花；祖父拔草，我也拔草；祖父种菜，我也种菜；祖父铲地，我也铲地；祖父浇花，我也浇花。只不过祖父在园子里干活时，我也只是瞎闹一阵，把狗尾草当作谷穗留着，或是吃半根黄瓜，捉一会儿小虫。有时玩腻了，就拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！”

祖父在园子里干活时，总是穿一个宽宽松松的裤子，宽宽松松的白褂子，里面还搭配着一个雪白汗衫，让我奇怪的是祖父为什么总把褂子只穿一个袖子，另一只袖子则搭在肩膀上。而我在园子里玩时，喜欢穿一个橘红色的小夹克，下面配了一个棕色的'九分裤，和园子里蜂子的眼睛一个颜色。头上还戴着一个和祖父一样的草帽，这是在十字街上我祖父一起买的，是那编帽子的人编大草帽的稻草正好不够了，只好编了一个小的，而我戴上正好。

祖父浇菜，我也浇菜。可我浇着浇着，就看见一个大红蝴蝶，满身带着金粉，翅膀阔大，四翅竖立着合并在一起，落在一朵金灿灿的倭瓜花上，格外耀眼。于是我放下浇菜的管子，小心翼翼的走了过去，猛得用手一捂，满以为那大红蝴蝶就在手下面，便慢慢的打开两只手，可里面什么也没有。心里正有一点失落，可眼睛一亮，又看见了一只金色的蜻蜓正停在祖父种的小白菜上，就想跑过去捉，我的脚可没有眼睛，正跑着，却被我刚刚丢下的皮管子给绊了一下，“啪！”一个标准的狗啃泥，我一下子爬在了祖父刚刚浇过的泥土上，不过因为祖父刚刚浇过水，我也没摔痛，只是摔了一个大花脸，刚一抬头，便看见祖父笑呵呵的走了过来，用粗糙的手把我扶起来。依然笑着问我：“你在干什么？”

我说：“玩呀！”

祖父看了看我的大花脸，又笑说：“我以为你在练翻跟头呢！”

我看祖父还在笑，便拿起了水管准备往头上淋。

祖父忙拿过水管说：“你一会还想翻跟头吗？这样会感冒的，我猜你应该不想李永药店打针吧！”说完便拿起水瓢，让我洗个脸，换一个干净的衣服。

太阳在园子里是显得特别大的，我穿着一身舒服的衣服，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。