花开了。把句子写具体生动

描写花的10句古诗词，花开时节，春色满园。

【第1句】： 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。——唐·社秋娘《金缕衣》

花开的时候，正是须折取的时候，不要等到花谢了，留下空枝时，再去折取，已然来不及了。

【第2句】： 一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。——唐·李白《清平调词三首》其二。

一枝红艳，此指牡丹花。“一枝红艳露凝香”，运用双关手法，表面是写牡丹花之色、之香，内里则暗写杨贵妃之色、之香。

【第3句】： 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——唐代杜甫诗《曲江》。

蛱蝶：一种蝴蝶。见：同“现”。款款：缓缓的，悠然自得的样子。花丛汇总穿梭的蝴蝶翩翩起舞，水面上飞行的蝴蝶悠然自得。

【第4句】： 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。——宋·苏轼《海棠》。

高烛，高脚烛台上的蜡烛。红妆，本指女子的打扮，此指海棠花。此写春夜秉烛看海棠花开的雅兴与喜悦之情。其中，将海棠花人格化，说怕花会睡去，既新颖生动，让海棠花的形象活然而出，又鲜明地写出了诗人凝神观照海棠花时的那种人与花合二为一的忘情之态，暗示出爱花的深情。

【第5句】： 看花饮美酒，听鸟临晴川。——唐·李白《饯校书叔云》。

此写把酒赏花、临水听鸟的文人情趣。

【第6句】： 好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。——宋·翁森《四时读书乐》。

亦，也。此写诗人见鸟心悦、看花生情的闲适生活情趣。

【第7句】： 息燕归檐静，飞花落院闲。——唐·苏《山驿闲卧即事》。

此写燕息檐下、花落院中的景象，意在通过花鸟的天然情态来表现山居生活恬淡自然的情调。

【第8句】： 掬水月在手，弄花香满衣。——唐·于良史《春山夜月》。

掬，用两手捧起。一捧水虽少，却能映现出朗照乾坤的明月；赏花之以眼与手，衣裳裙带都惹香。此言玩水、弄花的生活情趣及其感悟。

【第9句】： 花到三春颜色消，月过十五光明少。——元·王和卿《自叹》

花朵等过了春天便会消退颜色，月亮过了每月十五，便会辉稀少。

【第10句】： 风逆花迎面，山深云湿衣。——北周·庾信《和宇文内史春日游山》。

此写风吹花飞扑面来、山深雾浓露湿衣的情景。

如何才能让低年级的孩子把作文写的具体生动

首先，教师每布置一次作文，都要写好下水作文。让学生跟着教师写的下水文章模仿习作。其次，教师要给学生布置切合学生实际的习作来写，学生写起来既不胆怯，也不厌学。如：《今天我值日》、《今天我升旗》、《介绍我自己》、《我》、《洗手帕》等等。第三，引导学生喜欢读习作，给学生习作铺路。如《低年级优秀习作选》、《我爱阅读》、《校园优秀习作选》。第四，引导学生确定每次习作的范围、人或事、地点、事件、经过、结果。哪部分要详写，哪部分要略写，详略得当，主次分明，怎样不背题入手。低年级开始写作，一般都写简单的人或事的记叙文。写人的习作，要从人物外貌，神态写起，重点通过一件具体事表现人物的某些品质。如《我的好朋友》可写好朋友刻苦学习的优秀事迹，重点写怎么“刻苦”学习，只写一个人。而题目“我和我的好朋友”不但要写“好朋友”的事迹，还要写“我自己”是写两个人，从审题的角度给学生讲清楚，怎么写就可以了，学生写起来就得心应手，不会背题。学生也就喜欢习作了。

如何把“小溪快速地流淌着”这句话写得更加生动

从林间，小溪欢快地蹦跳着来到山下的草地，陡然见迎面温暖的阳光，小溪羞涩又欢畅。

有什么训练方法可以把句子写得精炼的

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。别无捷径。

如何把句子写得绵长有力

要把句子写得绵长有力，首先应该懂得语法和修辞。

语法研究的是如何把话说得对，修辞研究的是如何把话说得好。所谓说得对就是要把话说得正确，没有差错，言词能够准确地表达自己的思想，反映客观的事物。所谓说得好，就是要把话说得漂亮，形象，生动。

表现形式简单说来，语法研究的单句是句子成分在句子中的作用，如主，谓，宾，补，定等，复句研究前后照应，如对应词不但……而且……，因为……所以……等。修辞研究修辞格式，如比喻，对偶，比拟，排比，设问，反问等。

只有在懂得语法和修辞的基础上，运用平生掌握的词汇，谋篇布局，才能写出绵长有力的句子。

如何用“柳绿花红”写句子

藏头诗——柳绿花红

【柳】河碧海蛟龙震，

【绿】岭青山彩凤飞，

【花】苑繁华碑中刻

【红】梅艳丽日渐辉。

如何把云拟人化写出优美的句子

白云朵朵挂碧空，聚散离合百态生。千变万化轻盈舞，形态各异巧夺工。清风卷起千堆雪，又做雷雨潤苍穹。缘与明月共知己，执子携手伴平生。[祈祷][祈祷]

朋友圈的句子怎样竖着写

写一个字敲一下回车 也就是空格键

哪些句子你想写，却被他人写过了呢

我想写的句子都是学來的，只是用处，用法有时跟别人不太一样。