敬业与乐业中含有设问_反问_比喻的修辞手法的句子是?求答案
【第1句】： 敬业与乐业中含有设问,反问,比喻的修辞手法的句子是
我们不光像向巨人一样抗震救灾，我们还要像天使一样迎接奥运.比喻我们难道只抗震救灾就不迎接奥运了吗？不我们即要抗震救灾又要迎接奥运. 设问 我们难道不用抗震救灾，迎接奥运了吗？反问志愿者抗救震灾，中国人迎接奥运. 对偶怜悯之心让我们抗震救灾，激动之心让我们迎接奥运，生存之心让我们变的顽强.变的勇敢.变的更珍惜现在的一切. 排比灾难是一个可以教会人们学会一切的老师，奥运是一个不会说话但好客的朋友. 拟人灾难是宇宙的克星，奥运是一切喜悦的来源，让我们抗震救灾，迎接奥运吧！反复抗震救灾把全世界的心连在一起，迎接奥运让我们为世界喝彩. 夸张。
【第2句】： 敬业与乐业中是比喻论证的句子是什么
敬业与乐业中是比喻论证的句子是：没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
除此之外敬业与乐业中还有举例论证、道理论证、引证。
演讲一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨；接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。
“敬业与乐业”的前提是“有业”。作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。
扩展资料：
创作背景
这篇文章是梁启超对上海中华职业学校学生做的一次演讲。上海中华职业学校是中国近代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，注重理论联系实际，重视生产劳动实践和职业道德培训，强调教育与社会联系。
当时作者经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题和弊端。回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界，遂作此文。
正由于作者拥有丰富的人生经历和广阔的文化视野，所以其阐述的观点具有深刻的哲理性，闪烁着智慧的光芒，也从侧面说明了作者推崇传统文化的缘由。
参考资料来源：百度百科-敬业与乐业
【第3句】： 【求：拟人,比喻,夸张,排比,反问,设问6种修辞手法的句子.】作
修辞方法的作用及其实例 比喻、借喻、借代、拟人、夸张、反复、对偶、排比、渲染、顶真这些修辞方法的作用并举例.附录：辅导员"古道西风"的回答：运用比喻，可以使语言生动形象，可以使抽象的内容具体化，可以传达出作者对生活中的事物的独特感受.如：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远第向船尾跑去了.”用“踊跃的铁的兽脊”来比喻“淡黑的起伏的连山”，写出了看社戏途中的奇特感受.借喻是比喻中的一种，就是不出现本体和比喻词，只出现喻体的一种比喻.如：“取义成仁今日事，人间遍种自由花.”这里用“自由花”来比喻人民得到解放以后的幸福生活，使抽象的意思具体化了.借代可以使文章变化生姿.如：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗.”这里用“旌旗“借指军队.拟人可以使语言更生动，使文章更有文采.如“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招.”将延安人民的欢迎场面生动地展现出来了.夸张往往故意夸大其词，对所表达的内容进行强调或渲染.如：“整个老城像一座烧透了的砖窑”.反复的作用是强调所说内容.如：“盼望着，盼望着，……”强调了盼望的急切.对偶能使语言整齐和谐，音韵铿锵，增加文章的美感.格律诗常它来勾勒画面，如：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“千山鸟飞绝，万径人踪灭.” 排比可以铺排文意，舒展内容，如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”； 还能增强语言的气势.。
【第4句】： 敬业与乐业中是比喻论证的句子是什么
是：没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
把懒人比作米虫。 除此之外敬业与乐业中还有举例论证、道理论证、引证。
演讲一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨；接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。 “敬业与乐业”的前提是“有业”。
作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。 扩展资料： 本文明白晓畅，形象生动，紧紧抓住听众的注意力。
作者在引用古籍名言时，用通俗的口语做生动而饶有趣味的讲解，同时，结合演讲时的情境，注意和听众现场交流，此外，几处设问句的使用，恰到好处地把几个分论点提炼出来，有利于引起听众的注意和思考。 本文既有冷静分析，晓之以理，又有诚挚热烈的感情，动之以情，这样使演讲既有说服力，又有鼓动性。
参考资料来源：百度百科-敬业与乐业 。
