名言与佳句教案

【第1句】： 提供一些关于教学的名言警句 和 事例

教育教学名言警句知识•能力【第1句】：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”。 ——《语文课程标准》【第2句】：“ 因此小学课堂教学创新能力的培养，主要是培养一种创新的精神、创新的愿望、求异的思维品质，让其初步体验到创新的快乐”。

——著名特级教师 李吉林【第3句】：“创新，是人的生命迸发出的最鲜活的最富灵性的智慧的火花。即使是瞬间的，也是灿烂的；即使是粗浅的，也是可贵的。

它是与学生的学习的兴趣、学习的态度、敏锐的观察力、求异的思维品质，丰富的精神世界相关”。——著名特级教师 李吉林【第4句】：孩子的创新活动是在宽松的无拘无束中进行的。

老师的期待、激励，师生间真情的交融，小伙伴的合作互动，都是为了让孩子自己手执金钥匙去开启智慧的大门。在这样亲和、互助的环境中，培养起创新的勇气，乐于创新的热情，“我能创新”的自信，最终使创新潜能得以激活。

——著名特级教师 李吉林【第5句】：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。——著名教育家 叶圣陶【第6句】：“学生阅读课文，既是课文信息的接受者，又是课文信息的加工者，总会以各种形式继续着作者的创作，实现着作品的价值。

而这一切又有赖于想象的参与”。——著名特级教师 周一贯 【第7句】：“语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识”。

——著名语文专家 吕叔湘【第8句】：“语文课有一项特定的、无可推托的责任，就是教给学生阅读的方法，进行种种计划的阅读训练，以培养学生具有比较高的阅读能力”。——著名语文教育专家 张志公【第9句】：新教材观认为教材是潜在的文本，只有师生与教材文本对话融合才能转化为现实的文本，这样就确立了文本与学生的双主体地位。

教材是一本“学本”，重在学生的自我探索、自我追求、自我思考、自我创造，强调对话过程，最终学会对话和创造。【第10句】：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”

过程•方法 【第1句】：“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个体体验和独特感受的过程，是学生、教师、文本对话，思维碰撞，情感交流的过程。是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程；是学生读有怕知到生疑解疑再到生疑的过程”。

——全国小语会理事长 崔峦 【第2句】：“阅读教学一定要改变教学过程凝固、教学方法僵化的现状，要因生、因文、因地制宜，创造灵活多样、不拘一格、讲求实效的教学过程与方法”。——全国小语会理事长 崔峦 【第3句】：“课堂应是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花”。

——著名特级教师 孙双金【第4句】：“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。” ——程颐：《河南程氏遗书》【第5句】：“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力 ，反而会使这种能力不断地退步”。”

——英国教育家 斯宾塞【第6句】：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动”。——华中师大教授 杨再隋情感•态度•价值观【第1句】：“我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现”。

——著名特级教师 孙双金 【第2句】：“课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山”。——著名特级教师 孙双金 【第3句】：“一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导”。

——著名语文教育专家 周一贯 【第4句】：“教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听”。——著名语文教育专家 周一贯【第5句】：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。

——《语文课程标准》【第6句】：“审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。”

—著名特级教师 李吉林【第7句】：“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。

——著名特级教师 李吉林【第8句】：“真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界”。——著名特级教师 李吉林【第9句】：真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。

“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师 李吉林【第10句】：“情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。

课堂教学因为。

【第2句】： 五年级上册名言佳句

第一单元----关于读书的名言警句 【第1句】：一日无书，百事荒芜。

（陈寿） ----读书要持之以恒，一日不可间断。 【第2句】：读书破万卷，下笔如有神（杜甫） ----大量阅读，写作时就会如有神助。

【第3句】：书犹药也，善读之可以医愚（刘向） ----书如同良药，善于读书可以医治愚钝。【第4句】：黑发不如勤学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿） ----在少年时代不知道发奋读书，等到老了再想读书就迟了。应该珍惜时光。

【第5句】：读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） ----读书要精神专一，全神贯注，口诵心惟，才能有所得第二单元----关于表达诗人思乡、思友之情的诗句 【第1句】：悠悠天宇旷，切切故乡情。

（张九龄） ----在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。【第2句】：浮云终日行，游子久不至。

（杜甫） ----浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。 【第3句】：落叶他乡树，寒灯独夜人。

（马戴） ----他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是漂泊他乡的孤独的人啊。 【第4句】：明月有情应识我，年年相见在他乡。

（袁牧） ----如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。 【第5句】：家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶） ----家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回乡的呢？【第6句】：江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

（刘著） ----记不清江南的梅花开了有多少次，离开家乡的我已是双鬓斑白了。 第三单元----《四时之风》 这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，表现出大自然的奇妙景色。

（1）春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。

这节诗写出了春风的特点。春风吹来，冰冻的大地开始融化，和煦的春风似乎正在催促人们快些播种。

人们的衣服在微风中摇动，不时传来一阵阵花的香气。（2）夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。写了夏风的特点。

在暖和的夏风中，草木生长得茂盛，到处是一派生机勃勃的景象。在池塘边站一会儿，就会闻到一阵阵荷花的香味。

（3）秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

描写了秋风的特点，秋风夹杂着一阵阵秋雨，使夜晚添加了许多凉意。在瑟瑟的秋风中，一片片落叶慢悠悠从树上飘落，好似跳着优美的舞蹈。

（4）冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

描写了冬天的凛冽。呼啸着的冬风像老虎一样狂吼，家家户户都关紧了窗户。

冬风整天不停地刮，鸟雀都已躲藏了起来。这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点。

第四单元【第1句】：世上无难事，只怕有心人。 ----只要肯下决心去做，世界上没什么办不好的事情，困难总是可以克服的。

【第2句】：欲要看究竟，处处细留心。 ----欲，想。

究竟，结果，原委。留心，注意。

这句话的意思是：想要把事情（问题）搞清楚，弄明白，那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。

【第3句】：虚心万事能成，自满十事九空。 ----虚心能帮助你把许许多多的事办成功，若自以为是、骄傲自满，那十件事可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。

这句话从正反两个方面说明了虚心学习的重要性。 【第4句】：滴水能把石穿透，万事功到自然成。

----滴水，一滴一滴往下落的水。功，功夫和力气。

自然，理所当然。这句话的意思是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持下去，事情就一定能成功。

【第5句】：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ----锋，锋利。

磨砺，摩擦使其锐利，比喻磨炼。苦寒，极端寒冷，严寒。

这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。

第六单元----关于诚信、孝敬和立志的名言警句 【第1句】：兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂） ----敦，忠厚；笃，忠实。

意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。 【第2句】：孝在于质实，不在于饰貌。

（桓宽） ----意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。 【第3句】：爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

（《孝经》） ----要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。

【第4句】：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮） ----淡泊，即淡泊名利。

不淡泊名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无法实现远大目标。第七单元----成语解释同仇敌忾----大家一致地对敌人抱着无比的仇恨和愤怒。

临危不惧----遇到危难毫不畏惧。勇往直前----勇敢地一直向前。

前仆后继----前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。

力挽狂澜----比喻用力控制住凶猛的恶势力，使局势转危为安。力挽狂澜——挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。

比喻尽力挽回危险的局势。中流砥柱----形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。

也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。大义凛然----坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不可侵犯的态度。

豪情壮志----指有远大的情怀和志向。不屈不挠----形容在恶势力和困难面前一直十分坚强。

披荆斩棘----比喻在前进道路上清除障碍，克。

【第3句】： 格言,名句,俗语及它的用法或含义

名言警句，主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。

名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。思想品德是一门德育课程，它不需要深奥的理论和教条，它需要的是各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导。

在教学过程中，巧用名言警句，有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好，学会正确地做人和处事，对最终上活、上好思想品德课作用较大。本文试从名言名句在思想品德课教学中的作用及使用时的注意点，谈几点粗浅的看法，以求教于同仁。

一、发挥名言警句的作用 名言警句是新教材的一大“亮点”。它不仅反映了教材在结构体系、语言文字、版式设计等方面求实、求活、求新的探索，更体现了教材着眼于提高学生的阅读和能力，引导学生主动思考、积极探究的特点。

因此，教师应充分认识名言警句作为一种引导、激活、推动教学的手段，发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能，并通过各种方法和途径充分发挥其作用。 【第1句】：创设情境，导入新课。

教学实践证明，教师要善于创设一些使学生对新知识产生兴趣而又急切渴求寻根刨底的教学情境，使学生进入“心求通而未得”的最佳状态，促使学生在积极的思维活动中自学主动地探求新知识，以达到较为理想的教学境界。名言警句往往为学生所喜闻乐见，对于激发学生的兴趣，顺利引入新课作用较大。

如在教学“做情绪的主人”这一内容，我就利用教材中“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”这一名言直接导入：“同学们都知道‘笑一笑，十年少；愁一愁，白了头’这句老话，说的是人的心情舒畅、愉快，就能延缓衰老，保持青春；而终日忧愁、郁闷，则容易迅速衰老，早生白发。古人的这句话说明情绪对人的健康十分重要。

我们要健康地成长，就要尽可能多一些乐观，多一些欢笑，减少烦恼和不快。但是，生活能永远阳光灿烂，没有风雨吗？人生道路真能一帆风顾，没有困难和挫折吗？显然不会，因而，每个人就要努力学会调控自己的情绪……”这样便自然引入新课。

【第2句】：概括提炼，揭示主题。 有些名言警句本身是课本内容演绎、归纳、解释、论证的结果，当然可以作为相关内容的主题；而且这种概括自然有力，言简意赅，能起到画龙点睛的教学效果，能使学生更深刻地懂得人生哲理。

如在“身边的诱惑”教学内容中，结尾有一句“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收”，这显然是一个很好的概括，非常生动地说明了要控制自己的行为，学会拒绝各种诱惑；否则，沉迷于闲逸游戏，就会荒废学业，最后收也收不住，成为一个社会的废人。在教学过程中，我通过这样的引用讲解，较好地揭示出教学主题。

【第3句】：调节情绪，活跃气氛。 德国教育家第斯多惠曾指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”

然而热烈活泼的教学气氛不会自然形成，也不是永恒不变的。教师应该运用行之有效的手段来制造和烘托课堂教学的气氛，使学生产生一种新鲜感和强烈的求知欲，从而自然融入教学主题。

而恰当地运用名言警句，就可以激发学生的求知欲望和好奇心。名言警句琅琅上口，简约而有力量。

恰当地运用名言警句，能起到很好的调节气氛的作用，以激发学生的注意力，唤起学生的兴趣。例如，在组织学习“做学习的管理者”这一内容时，我适时地引用了一些名言警句：“有些同学执行学习计划时，往往拖拖拉拉，‘弹性’太大，总认为‘明日复明日，明日何其多’，殊不知‘我生待明日，万事皆磋砣’。

可是也有不少同学认为‘盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人’。

那么，同学们，平时你是怎样安排时间的呢？有没有需要改进的地方？”一石激起千层浪。同学们纷纷议论起来，课堂气氛也便活跃起来了。

【第4句】：印证教学内容，增强说理效果。 作为一门德育课程，纯粹的理论阐述或逻辑演绎会扼杀这门学科的活力，以此为基础的书面考试更难显现实际的教学效果，而以相关名言警句加以佐证，则可以使学生感受到，课本的要求并非是死板的教条，而是前人在实践中遇到的成功经验和失败教训的宝贵总结，是一种实实在在的探索成果。

这就能使学生产生一种真实感和实用感，不再认为是空洞的说教，这是学习动力的重要之源。例如，七年级下册第三课最后一目“多实践、多锻炼”，教材最后引用了南宋诗人陆游的诗：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，以使学生进一步认识“只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力”这一主题。此外，我们还可以运用名言警句，从不同的角度说明同一个道理，增强说理的效果。

如在讲解积累的重要性时，我们可以列举“千里之行，始于足下”、“涓涓细流，汇成江海”、“聚沙成塔，集腋成裘”等句子；“探索世界的奥妙”中讲到“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”时，也可以用“第一个吃螃蟹的人”、“尝尝李子的滋味”、“坐井观天”、“夜郎自大”等正反俗（成）语，以加。

【第4句】： 名言佳句 名言名句

教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐 太阳底下最光辉的职业 人类灵魂的工程师；老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 身为世范，为人师表 老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！ 赞美老师的名言好句子诗歌【第1句】：您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。【第2句】：您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

【第3句】：在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。【第4句】：教师的春风，日日沐我心 【第5句】：一位好老师，胜过万卷书。

【第6句】：亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。【第7句】：鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

【第8句】：一日为师，终身为父。【第9句】：片言之赐，皆我师也。

【第10句】：园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。【第11句】：江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

【第12句】：老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。【第13句】：老师，是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。【第14句】：您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

【第15句】：老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

【第5句】： 关于讲文明的名言佳句

【第1句】：微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

【第2句】：礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。 【第3句】：礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

【第4句】：鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。 【第5句】：关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

【第6句】：学校是学习之所，文明是成功之本。 【第7句】：让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！ 【第8句】：环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。

【第9句】：手边留情花似锦，脚下留情草如茵！ 【第10句】：让我们的素质及文明展现在一言一行中！ 【第11句】：向老师说声“好”，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声“好”。 【第12句】：让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

【第13句】：花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！ 【第14句】：顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。 【第15句】：以滥用水为耻，以节约水为荣。

【第16句】：讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。 【第17句】：讲究社会公德，爱护公共环境。

【第18句】：珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。 【第19句】：告别陋习，健康文明。

【第20句】：讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。 【第21句】：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、【第22句】：“今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？” 【第23句】：文明是快乐的源泉。

【第24句】：让我们的心灵像花一样美丽。 【第25句】：关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

【第26句】：学校是学习之所，文明是成功之本。 【第27句】：让我们告别不文明的行为。

【第28句】：文明是彼此沟通的桥梁。 【第29句】：手边留情花似锦，脚下留情草如茵！ 【第30句】：天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！ 【第31句】：绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！ 【第32句】：文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

【第6句】： 名言警句的APP怎么备课

【第1句】：生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。

【第2句】：活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。

【第3句】：人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。

【第4句】：千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。

【第5句】：命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！

【第6句】：我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。

【第7句】：命运掌握在自己手中。要么你驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定你是坐骑还是骑手。

【第8句】：宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。

【第9句】：不要拿小人的错误来惩罚自己，不要在这些微不足道的事情上折磨浪费自己的宝贵时间。

【第10句】：如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。

【第7句】： 以名言警句结尾美术教学

【第1句】：作画贵在似与不似之间，不似则欺世，似则媚俗。——齐白石

【第2句】：最接近雕刻的绘画最完美。——朗费罗

【第3句】：真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质。宏观取大势，微观取实质 ——郭熙

【第4句】：照搬自然景色是绝对画不出传世之作的。——乔·雷诺兹

【第5句】：美术是揭示真理的谎言。——毕加索

【第6句】：美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。——梁启超

【第7句】：美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。—— 托·卡莱尔

【第8句】：莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。——明·徐谓

【第9句】：神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。——王原祁

【第10句】：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹