抒情音乐感言

演出后的感受 抒情 作文

《文艺汇演我的感受》们的一生中，将参加许多次文艺演出。

我印象最深的一次文艺演出是去年圣诞节时，学习英语的亿童学校为了让我们感受西文文化，特地在襄阳剧院举行一场圣诞文艺演出。

下面，就让我们去看几个片段吧

片段一：那天下午，演出开始后，第一个节目就是跳开场舞。

开场舞又分五个，分别由五个教学部的学生来跳。

首先，是由我们襄城教学部跳的舞《莎啦啦》。

在昏暗的灯光下， 一群身空鲜红色衣服，脖子上系着银白色花环的女演员，在一个身穿黑色连衣裙的女教师带领下，走上了舞台，先是背对我们，音乐奏响后，开始左右摇摆身子。

忽然，英文歌唱了起来，女演员们都一下子转过身来，随即聚成了方阵。

呀

我这时才发现，那个女教师不就是我们的SUNNY老师吗

这时，她正站在女演员们列的方阵面前，和她们一起跳舞呢

只见演员们一会正对着我们，一会又背对着我们；一会挥手，一会拍手，一会还做着像跳拉丁舞一样的姿式。

舞蹈中，演员脖上挂着的花环随着动作飘来飘去，还闪着银光，就像飘带一样。

这时，我再一寻找，又发现这些演员中有许多是我的同学。

又过了一会，这段精彩的舞蹈在人们的掌声中结束了。

片段二：演出进行到了一半。

上一个节目演完后，并没有接着上下一个节目，而是SUNNY老师走了上来。

她不穿黑色连衣裙了，改穿一件白色衣服，手里还拿着话筒，不知是干什么。

我先愣了愣，马上又明白了：老师说过，演出中会有一个对呼环节。

至于具体过程，我也不知道，只知道每个教学部都要用一个口号，都有一个代号。

果然，老师一开口就说，的确是对呼环节到了。

老师先让我们汉堡包队（是代号）大声地喊出自己的口号，于是，我们便大声地将口号喊了出来。

老师又叫别的队喊了自己的口号。

我们还不明白这是干什么

接下来，老师请上台了五个人，他们都用一朵花遮了脸。

只听SUNNY老师说，这“五朵花”是五个教学部的五个老师，让同学们猜猜自己的老师是谁。

刚才汉堡队喊得最响，所以，请汉堡队先猜。

哦，原来是这个意思呀

我正想着，旁边的同学已经大喊“3号

”我听了，也就这样应和道。

“3号吗

”“对

”“错了，再喊一声口号，就可以再猜一次”好吧，我又大声把口号喊一遍。

这回猜几号

好像都不像呀

算了，再跟别人说一次：“1号

”“是1号吗

唉

又错了

”“啊

”我惊呼。

唉

只好再喊次口号了。

喊了2次，这回我已经喊得有气无力了。

这回可要好好想了。

我对SUNNY老师大声说：“4号

”“确定吗

好

恭喜答对了

”真的

耶

太好了

片段三：这是最后的一个节目，大型节目《感恩的心》登场了。

压轴好戏来了

只见舞台开始一片漆黑，然后，一点点烛光开始向中间延伸，越来越多。

霎时，舞台一片明亮，原来，那些小演员们上台了，外面一圈的同学都手捧蜡烛。

这时，灯光又暗了一些，《感恩的心》这首歌开始播放了。

此时，前排拿蜡烛的同学把蜡烛放在脚前，整个队形变成心形，外层其他拿蜡烛的同学则捧着蜡烛，后退几步，围成一个更大的爱心。

歌唱响了，中间心形队伍的同学开始做手势，那样子，跟电视上的差不多，有模有样的。

他们一会抬头，一会又举起手来。

当中间歌词停止时，放下蜡烛的同学又重新捧起蜡烛，微微低头，像是在沉思。

当歌又开始唱时，又再次放下蜡烛。

歌曲进入高潮时，台下的同学也都激动地唱了起来。

这个大型舞蹈，这个文艺晚会，就在点点烛光中结束了。

这就是我印象深刻的一次文艺，你们喜欢吗

当你听到某些经典老歌曲时内心会有什么感受

no.1 蝎子乐队的歌曲 　　1SEND ME AN ANGEL 　　2：still loving you 　　蝎子乐队经典歌曲很多，我独爱这两干净嘹亮的声音演绎的悲伤情歌确实很爽

　　各位看官自己去找连接，我希望把最好的音乐发在这个帖子里 　　 no.2 　　歌曲名：are you the one 　　对于这个歌曲，我一听就比较喜爱，哎，就是太喜爱了，反复的听，结果现在有点腻了，不过确实很经典，特别是中间那段吉他秀。

相当精彩

no.3 　　歌曲名：A Perfect Indian 　　无限伤感，无限忧伤，光头女歌星Sinead O Connor的音乐很的很让人着迷，如果你在夜深人静又偏偏失恋的时候，建议你不要听，我怕你眼泪打湿你的键盘 no.4 　　歌曲名：Bressanone 　　当然，对与这个歌，大家一定相当熟悉，不过我还是要把它贴出来，它确实感动了很多人，这首歌也是我初次接触欧美音乐处女歌

静静的听吧，它在给我们讲一个故事。

　　（讲个小插曲，我把这首歌给我一个朋友听的时候，他说他听过，说的是一个男人的老婆偷人，后来最终回到男人身边的故事，他说你听最后有火车声音，就是那个男人带着个这个女的离开伤心地

后来我了解这个歌的背景后，狂晕） no.5 　　歌曲名：Brother In Arms 　　这首军中兄弟我觉得是恐怖海峡最好的柔情歌曲，记得我女朋友第一次听这歌的时候，竟然哭了，反正一句话，比较煽情

no.6 　　歌曲名：My Immortal 　　伊凡塞思的这首歌曲的mtv好象是跟金属主唱一起拍摄的，不知道那位证实一下，这首歌曲也狠狠的让我着迷了好长时间，特别是开头的钢琴声，也是一首适合晚上听的歌曲，在推荐一首伊凡塞思的歌曲那就是“hello”这首歌也相当不错

不信去听听

no.7 　　歌曲名：forever 　　《Forever》是芬兰国宝级前卫金属乐队Stratovarius(灵云乐队)最抒情的一首歌，有很多的金属乐队都会有关于“永远”的歌曲，比如Forever，Eternity，Farewell等，其中不乏经典。

Stratovarius - Forever出自1996年专辑Episode，优美的旋律，悠扬的风琴，主唱纯净的嗓音...宛如一丝微风，带着淡淡的忧愁，在耳边飘过... no.8 　　歌曲名：the next life 　　下一世再见，我们要飞走了，永远 　　星星在自己车里，我们开走吧，离开这里 　　 　　远远的，远远的，飞向那里，在那里劳动 　　飞得远远的，我们飞得远远的 　　一边抽打冰激凌，抽到公司跪地求饶 　　 　　下一世再见了，我们要飞走了，永远 　　说是无端...next life....你也会窥见这一代人在Suede的歌声中挥霍不尽的时光,就像Suede唱着因为我们年轻,因为我们失落。

　　一听见他的音乐，心里就堵的慌.......... no.8 　　歌曲名：When The Children Cry 　　 　　说实话，我的耳朵已经越来越挑剔了，很难再有什么音乐能给我惊艳的感觉，但是这首《When The Children Cry》却再一次给我强烈地震撼。

音乐起始部分的木吉他金属音般的拨弦就非常的勾魂，清脆、铿锵，一如古战争中金戈铁剑的碰撞交锋。

主唱的嗓音也放弃了往日的激情、高亢，多了几分沉静的收敛，把整首歌的悲凉意境渲染得极为到位 no.10(上面发重了) 　　歌曲名：Davai Za 　　回想那些听白桦林的年代，那些和战争紧紧相联的年代，那些心中存在着一些简单向往的年代，那些有着美丽幻想和纯朴真情的年代，我们只能在那些似懂非懂的音乐中去体会，每个民族中都存在着这样打动人心的东西，那就是不分国界的音乐，和他们在音乐中表达出来的共同的感情。

我朋友是个鼓手，每次听到这歌，总是很兴奋

有点悲壮的味道。

　　他们的图片太难找了

no.11 　　歌曲名：She’s gone 　　当伤心变成嘶吼的时候，是一种境界。

当中的心痛有几人知

到底是不是真的要到失去了才会珍惜 　　听了这歌，我们是否要珍惜眼前人 答案补充仙妮亚唐恩I"m Gonna GetchaShivaree《Goodnight Moon》凯莉斯维Dream Ont.A.T.u.《30

听音乐感受

音乐能洗去人们心里的沙尘，音乐能唤起热门心中的童心，音乐能除去人们心中的烦恼。

我愿意是一个倾听者，一个表面默默，内心狂热的倾听者。

与音乐同行。

轻轻地，按下鼠标，静静地，让音乐涓涓流入我的心扉.拨动转轮，让我与窗外清风共同感受音乐的雄浑矫健与缠绵悱恻.听巍峨高山，听潺潺流水.领悟音乐的韵律，感悟人生之美.琴弦拨动，流出婉转的音调，形成一曲曲佳音，道出一段段旧情......驻足音乐的殿堂，感受钟声的雄厚；雨雾般的缠绵；冰雹般激活；还有那阳春白雪般的典雅......

毕业感言要用什么样音乐做背景音乐呢

哪里有比较适合发表感言的背景音乐呢

the sound of silence这是美国电影毕业生里的歌，极力推荐

青春纪念册

用一段话把你听音乐的独特感受表现出来

听悲伤的音乐就像漂流在一望无际的大海上，心底充满惆怅却很充实，哀而不伤，或许会沉浸在往事的追溯里，或许只有音乐在流淌，就像那浩瀚的海洋。

听轻快的音乐就像骑着自行车穿梭在山林里，微风拂面，心里充满欢乐却没有大喜大悲。

听抒情的音乐自己也难免深情，听爵士会有大声叫喊的冲动，就像站在山顶上

求颁奖典礼的背景纯音乐和感言是感人的背景音乐。

谢谢大神

简单的礼物 雪的梦幻 童年 你的笑颜 春野 安妮的仙境 后边几首都是班得瑞的~

发表获奖感言时用什么样的背景音乐

如何欣赏音乐马俊辉(黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院,黑龙江大庆163319)摘　要:音乐欣赏是以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段,来体验和领悟音乐,从而得到精神愉悦的一种审美活动。

民族音乐是一个国家民族文化的重要组成部分,因而作为中国人理所应当地接受中国民族文化的熏陶。

民族音乐教育在音乐教学中运用的方式包括:以感受体验为主导的教学方式和以丰富人文内涵为主线的教学方式等。

关键词:音乐;欣赏;民族中图分类号: J 605　　文献标志码: A　　文章编号:1672-5409(2007)08-0091-03音乐欣赏是以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐,从而得到精神愉悦的一种审美活动。

在音乐欣赏教学中,我们力求通过对不同音乐作品的欣赏,培养学生终生渴望欣赏美好音乐的情感,使他们的心灵终生与音乐息息相通。

一、音乐欣赏(一)音乐鉴赏能力的形成

【第1句】：音乐欣赏能力的形成:多听、多欣赏听得多了,自然慢慢地就能听得懂,这是一个相对的过程。

开始觉得好听,就要经常去听。

当然,开始时可能只是一种朦胧、初步的感受。

如果继续听下去,就能逐渐感受到音乐的变化和特点,不但能够辨别出不同特点的旋律、节奏和音色,同时对音乐所表达的感情、意境也会有所领会,那么在一定程度上就可以说是听得懂音乐了。

多听音乐,还应该多听各种各样的音乐,不断扩大自己的音乐欣赏面,正如科普兰所说的那样:全部投入音乐意味着要扩大自己的趣味,只喜欢传统类型的音乐是不够的。

趣味像灵敏度一样,在某种程度上是天生的,但这两者都可以通过明智的练习得到发展。

这就是说对各个时期各种流派的、新的和旧的、保守的和现代的音乐都要听,这意味着尽可能不带偏见地聆听。

广泛地倾听各种类型和不同风格的音乐,一方面可以增进学生对音乐的爱好和兴趣,同时还可以使学生从对音乐作品的比较和鉴别中提高音乐鉴赏能力。

我国著名音乐家朱践耳先生主张音乐家必须具备四副耳朵:即听古典音乐的耳朵、听民族民间音乐的耳朵、听现代音乐的耳朵、听流行音乐的耳朵。

广泛地倾听各种类型和风格的音乐作品,对于增进学生学习音乐的兴趣,开阔视野,增长知识,提高对音乐作品的鉴赏能力大有裨益。

可以说,音乐欣赏就是一部包罗万象的百科全书,它与其他艺术门类、其他学科有着千丝万缕的联系,不同的音乐作品可以涉及到诸如历史、地理、自然和风土人情等许多方面,大大开阔了学生的音乐视野。

总之,音乐是声音的艺术,只有通过欣赏者自己的聆听、欣赏,才能逐步获得音乐欣赏能力,除此之外是没有其他捷径的。

【第2句】：聆听需要插上想象的翅膀丰富的想象力是欣赏音乐不可或缺的重要手段。

音乐是抽象的艺术,这一点是它与绘画、雕塑等艺术门类最大的区别,但并不是说音乐是不可感知的,它可以通过各种音乐要素使模糊的东西具体化和造型化。

同一首作品,不同的人的感受必定是不同的,甚至同一个人在不同时间里对同一首作品的感受也可能是不同的。

正所谓“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。

在音乐欣赏教学中,应不失时机地培养学生的想象能力,鼓励学生自由想象,发挥他们的创造性思维,通过“音乐的耳朵”感受不同情境的音乐作品。

例如,学生在欣赏陈纲编曲的小提琴独奏曲《苗岭的早晨》时,应启发他们注意聆听乐曲中模仿鸟鸣的声音和力度的变化,引导他们自然地联想到这是描写早晨的音乐,进一步引导学生想象出不同的早晨的景象,再通过分析乐曲的旋律素材运用苗族音乐的特点,最终联想到这是苗岭的早晨。

【第3句】：反复聆听,充分发挥通感作用通感是人类不同器官之间的相互联通。

人类的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感官表面上互不干扰,实际上却相互感通,我们经常会在欣赏一幅花鸟画的时候,仿佛闻到了花香,听到了鸟叫,在听赏一首抒情曲时,仿佛看到了青山绿水的景象。

这都是通感在起作用。

白居易的《画竹歌》中“举头忽看不似画,低耳静听疑有声”;韩愈的《听颖师弹琴》中“喧啾百鸟群,忽见孤凤凰”也都说明了这一点。

例如,在欣赏印象派作曲家德彪西的钢琴作品《月光》时,可让学生在第一次聆听时,利用手中的纸笔画出自己对音乐的感受,通过色彩与线条,把听到的音乐表现出来,再请学生根据自己所画的内容为乐曲起名。

第二次聆听时,可请学生朗诵法国印象派诗人魏尔伦的诗《月光》,进一步感受乐曲意境,最后出示莫奈的名画《日出-印象》,让学生边看画面边聆听音乐,留下深刻的印象.在欣赏教学中,还可以发挥其他各个器官的作用,积极地参与到音乐之中,如拍手、点头、跺脚、晃身、演唱、舞蹈等与听觉相结合,让“音乐的耳朵”和运动的身体建立起密切的合作关系,使学生全身心地投入,尽情地表现,发挥各个感官之间的通感作用,促进学生更深入地理解音乐,发展他们的艺术思维能力和创造能力。

(二)学习有关音乐知识音乐是听觉的艺术。

音乐传入人的耳膜,刺激大脑中枢神经,能够使人体分泌多种有益的生化物质从而达到净化心灵,陶冶性情的作用。

按理说,人只要有健全的听觉,就能够听音乐,但人仅有健全的听觉,却不一定能听懂音乐。

马克思说:“对于非音乐的耳朵,最美的音乐也是没有意义。

”古人云“七弦为益友,两耳是知音”。

如果想通过聆听深刻感受、体验、理解音乐,就需要具备“音乐的耳朵”。

“音乐的耳朵”是要通过培养训练才能获得的。

在欣赏教学中,必须培养学生对音乐作品的节奏、旋律、和声、速度、力度、调式、织体等各个基本要素具有敏锐的感知能力,通过不断的实践和体验,逐步感受音乐作品的情感内涵,使转瞬即逝的音乐给他们留下鲜明而又深刻的印象。

为了培养学生的音乐鉴赏能力,学习一些音乐知识,不仅是有益的,而且是必须的。

特别是欣赏一些比较大型的、结构复杂的音乐作品,例如交响曲、协奏曲、歌剧等,更要尽可能多学习一些音乐知识。

音乐知识的范围很广,学生不可能全部掌握,这就要求有选择地学习和掌握一些音乐的基础知识。

这些知识,一方面是关于乐理的知识,例如音阶和调式、主题和旋律、节奏和节拍以及乐谱的读法等。

学习这些乐理知识,并不是要求每一个学生对乐曲进行理性的纯技术分析,那是音乐理论家的任务;而是要求学生学了这些理论知识,去更好地感受和欣赏音乐。

另一方面是关于音乐背景的知识,这包括音乐作品产生的历史时代,作品的风格流派,作曲家的生活经历、艺术道路、创作个性以及具体音乐作品的创作意图等。

学习这些知识不是为了对音乐作品进行概念上的分析,而是使学生不仅能够了解音乐作品的外部音响形式,而且还能通过这些音乐知识去进一步了解音乐作品的丰富内涵,从而有助于学生更全面、更深刻地理解和领会音乐作品。

(三)提高文化修养,丰富生活阅历音乐鉴赏能力是文化艺术修养的重要组成部分,同时文化艺术修养又在很大程度上决定着音乐鉴赏能力所达到的水平。

有些音乐作品作为综合艺术的一部分发挥着不可替代的独特作用,例如电影、戏剧、舞蹈中的音乐部分。

还有些音乐作品是根据其他文学艺术的题材重新加以创作的。

这些音乐作品无论从作品的题材或表现内涵来说,都和一定的文学艺术作品密切相关。

这样,丰富的文化艺术修养,对于理解这类音乐作品就有更为直接的联系。

可以说,对各类文学艺术作品的感受与理解越深刻、越细致,那么对相关的音乐作品的欣赏和领会也就能收到更好的效果。

当然,文化艺术修养对于音乐欣赏的作用,也不仅仅限于与其有直接相关的音乐作品的欣赏,而是对全部的音乐作品,其中也包括无标题音乐的欣赏都有着很大的关系。

此外,人的生活体验与音乐欣赏有着更为直接和密切的联系,丰富的人生阅历和情感体验将非常有益于欣赏者对于音乐作品的体验与领会。

英国音乐学家柯克以自己为例说:“我自己对莫扎特的大调作品的理解曾经是: 1,在童年时期,悦耳的音乐; 2,青年时期,优秀而典雅,但不深刻的音乐; 3,成年时期,优美而典雅的音乐,其中贯穿着深刻而扣人心弦的情感。

在这里,我要不踌躇地说,在

【第1句】：2两种情况下,我们都根本不是在理解莫扎特的音乐。

”从这个例子,我们完全可以看出,欣赏者的生活阅历、情感体验对于音乐欣赏所起到的重要作用。

但对现在的中学生来讲,他们的生活阅历自然很简单,情感体验自然很单纯,但教师可以向他们提出:丰富自己的人生体验,不断提高自己的思想认识,加深自己的情

谈谈你对音乐的感悟

音乐确实非妙，它不仅能陶冶人质修养乐能抚慰心灵的, 还能促进人的身心健康。

所谓天籁之音，就包含着一种不可思议的神秘力量。

曾有一个哲人这样说: 在我们身边，什么都会背叛，可是音乐不会。

哪怕全世界所有的人都背过身去，音乐依然会和我窃窃私语。

于是我知道，无论你向前走多远，那些久远的音符还是会和你的心灵很近。

生命之路并不顺畅，坎坷和不快都会出现在你的眼前，但要爱上音乐。

也许你一时无法体会这种心境，但我想走进音乐，你便能理解。

“音乐”是地球生灵的空气和水，音乐不分国界，没有种族，贫富，贵贱，尊卑，任何具有生命的物种都可尽管地享受吧

这是大自然的恩赐。

我们每个人的文化、个性与经历各不相同，因此对音乐的感悟是会不一样的。

同一首曲子不同的人听来会有不同的感悟，即使同一人在不同的心境下听同一首曲子，也会有所差异。

所以，不要过多的在意他人对音乐的感觉，凭心的指引，听自己喜欢的音乐，这就足够

音乐是一种独特的传播方式，它可以把人们的喜怒哀乐集与一起，对人的情感产生一种共鸣；在生活，学习之中，我离不开音乐，我时刻都在想着它，让它陪伴我每一个寂寞的时刻。

音乐有一种天然的情感蕴含其中，总会有那么一首歌让你听了会落泪，它轻轻的击叩着你心里的某个角落，触动着你埋藏最深的神经，不由自主地发出感慨。

浅浅的律动，蓝蓝的忧郁，深深的吟唱，缓缓的动人，真切的感动。

一首歌便是一个完整的故事. 有的歌曲只能以哀伤换取眼泪，有的则是激起心灵的回音,有的歌声换起心灵的共鸣，还有的歌曲触动你身体里那根心弦，使自己感动。

塞上耳机便是一个人的世界，原来每一种情感都可以用来歌唱，回忆的、爱之切，情之伤。

它默默搅乱你的心弦，使你内心久久不能平静并爱上它。

人的一生，不能少两样东西，那就是音乐和爱情，生活中因为音乐才生动，生活中因为爱才精彩，用心去聆听音乐，用心去营造爱情，你会发现，这个世界，真的很美好。

对音乐的追求能使人的精神得到升华，情操受到陶冶，生活也变得丰富而充实起来。

朋友们，老师们,热爱音乐吧

它给予你的会比你所期望的更多.