优秀作文 | 五年级王承金《有趣的汉字故事》(附朗读)
让孩子在作文中发现自己内心的光
写作文，最好的老师是自己。肯定鼓励、启发引导，让孩子在写作和修改中学会写作，发现自己内心的光！
题目：在开展《遨游汉字王国》的综合性学习活动中，发生了哪些新奇有趣的事？有哪些令你感动佩服的人？试着选取其中的一两件事或者某个人写一写。注意在叙述事情时要把印象深刻的部分写具体，把自己的真实感受写清楚；写人时注意抓住人物的动作、语言、神态等，把人物的表现写具体。自拟题目，不少于400字。
评改四次后定稿：有趣的汉字故事
五年级王承金
（这是王承金同学的第4篇优秀作文）
汉字是中国文化的载体，是中华民族的瑰宝，更是我们中国人的骄傲，但我们还不是很了解它们。这不，老师开展了《遨游汉字王国》的综合学习，帮助我们了解汉字。于是，精彩、好笑的汉字故事开始了！
首先上场的是小陈同学，他讲了一个令人捧腹的故事。吝啬的地主请了一位教书先生教儿子读书，教书先生为了惩罚吝啬的地主，写了一份没标点的文约：无鸡鸭也可无鱼肉也可惟青菜豆腐不可少不得学费。地主读成：“无鸡鸭也可，无鱼肉也可，惟青菜豆腐不可少，不得学费。”一年满了，教书先生指责地主不给自己吃鸡鸭鱼肉，也不给学费，与地主打起了官司。教书先生说，我写的是“无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可。惟青菜豆腐不可，少不得学费”。最后，地主输了官司，不得不给了教书先生100两银子。
我们听了，都大笑地主。瞧，我的同学小夏笑得手捂着肚子，坐在地上大叫：“太好笑了！我……我不行了！”他那两排洁白的牙齿全露在了外面。而我不停地颤抖着，喘着粗气，笑得肩膀都一抖一抖的。老师扯着嗓子喊了好几声“安静”，教室才渐渐安静下来。
故事一个接一个地讲下去，教室里不停爆发出大笑声，有的讲汉字的起源，有的讲形声字闹出的笑话，还有的讲歇后语……
讲故事活动结束后，我们又进行猜谜语活动。老师先画一幅图，是一个人靠着一棵树，我们一下子就猜出来了，是“休”字。之后，老师叫我上台接着画，我画了一个难一点的，一根木头和一个果子，同学们一看就脱口而出：“棵！”最后，小江同学上场了，他说了个最难的，是“三丫头”，并说这个字连没上过幼儿园的人说不定也会。顿时没人说话了，老师揭晓了答案，是“羊”。大家听了不禁说：“这么简单我怎么没有想到呢？怎么就没有想到呢？”
活动结束后，我回想一个个故事，最令我敬佩的是第一个故事中的教书先生。他完美利用古代没有标点符号这个漏洞，让地主断错句，误会了自己的意思，结果赢了官司，从地主那里得到了丰厚的酬金，真是智慧至极！
原来汉字不是那样枯燥乏味，而是有趣的。很多汉字的背后都有着动人的故事，我每天在汉字的海洋里遨游，有趣的汉字故事让我的生活多姿多彩。妙趣横生的歇后语令我开怀大笑，妙语连珠的诗句使我心旷神怡，感人至深的篇章哺育我成长，铿锵有力的语句激励着我的斗志。我以后要认真学习汉字，让汉字的内涵丰富我的心灵。
原文：有趣的汉字故事
汉字，是我国千代万代传下来的文字，但我们还是不了解它们。这不，老师开展了“汉字王国”的综合学习让我们了解汉字。于是，精彩，好笑的汉字故事开始了！
首先上场的是小陈同学，他讲起了一个令人赞叹的故事：一个贪财富翁聘了一位教书先生，教书先生给其写了一句话：肉不要，鱼既可无菜……钱既可无铜板。富翁见了很高兴，认为自己占了大便宜，结果先生说的是：肉不要，鱼既可，菜……钱既可，无铜板，反而吃了大亏，还被打了官司。
我们听了，都大笑富翁不识断句的好用处。瞧，小夏笑得手捂着肚子，坐在地上大叫：“我……我不行了！”一排洁白的牙齿露在了外面，我不停地颤抖着，鼻子喘着粗气，肩膀因为笑而一抖一抖地，老师扯着嗓子喊了好几声“安静”，教室才渐渐平静下来。
故事一个接着一个下去，教室不停地发出大笑，有的故事是讲述汉字的来源，有的故事讲的是因为形声字而闹出的笑话，还有的则是讲一个个的字谜。
活动结束后，令我敬佩的不是仓颉造字，也不是其他聪明的人士，而是第一个故事中的教书先生。
他本可以不去贪财富翁家，但他还是去了，还想出了让自己既能教给他人无穷的知识，又能全身而退，能吃饱饭也能拿到酬金的好方法，完美历用古代没有标点符号这一特点，真是智慧致极！
这就是我最敬佩的人，一位普通的教书先生！
专业批改中小学作文
扫描二维码添加有光老师微信
即可获取专业辅导
