恩施州生物中考试卷 恩施市生物地理学业水平考试题四篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

恩施州生物中考试卷 恩施市生物地理学业水平考试题篇一

题型由选择题和非选择题两部分组成，其中选择题为单项选择;综合题包括简答题、材料解析、概念图解析、综合分析、探究问题等题型。主观性试题力求答案具有一定的开放性，为发展学生的创造性留有一定的展示空间。考试试题题型呈现形式，力求新颖，富有创意。

2.题型分值比例

单项选择题20分，非选择题30分。

3.内容分值比例

北师大版初中《生物学》教材七年级上册分值占30%，七年级下册占30%，八年级上册20%，八年级下册占20%。

4.难易程度

在试题的难易程度上，易、中、难三档试题分值的比例为7：2：1。

恩施州生物中考试卷 恩施市生物地理学业水平考试题篇二

1.人的食物来源于环境：说出人体需要的主要营养物质。描述人体消化系统的组成。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。设计一份营养合理的食谱。关注食品安全。

2.人体生命活动的能量供给：描述人体血液循环系统的组成。概述血液循环。描述人体呼吸系统的组成。概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。

3.人体代谢废物的排出：描述人体泌尿系统的组成。概述尿液的形成和排出过程。描述其他排泄途径。

4.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动：描述人体神经系统的组成。概述人体神经调节的基本方式。概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。举例说明人体的激素参与生命活动调节。

5.人是生物圈中的一员：概述人类的起源和进化。举例说明人对生物圈的影响。

6.活动：探究发生在口腔内的化学消化。观察血涂片。解读血常规化验的主要数据。模拟“血型鉴定”，理解血型与输血的关系。观察小鱼尾鳍内血液流动现象。验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。观察人或动物的某些反射活动，说明其意义。

(六)动物的运动和行为

恩施州生物中考试卷 恩施市生物地理学业水平考试题篇三

1.健康地度过青春期：描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。

2.传染病和免疫：说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性传染病(包括艾滋病)。描述人体的免疫功能。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。说明计划免疫的意义。

3.威胁人体健康的当代主要疾病：关注心血管疾病的危害。关注癌症的危害。

4.酗酒、吸烟和吸毒的危害：说明酗酒对人体健康的危害。说明吸烟对人体健康的危害。拒绝毒品。

5. 医药常识：概述安全用药的常识。运用一些急救的方法。

6.活动：收集(包括从报纸、书刊、网络)有关艾滋病的资料。收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。

ⅳ.考试形式与试卷结构

恩施州生物中考试卷 恩施市生物地理学业水平考试题篇四

生物学学科命题注重考查学生的生物学学习能力和生物学科学素养，即考生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决生物学问题的能力。

1.注重考查学生获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物的多样性、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。

2.注重考查学生获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

3.注重考查学生正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

4.注重考查学生初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

5.注重考查学生了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。

6.注重考查学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。有机渗透正确对待艾滋病及艾滋病人的相关知识，拒绝吸毒、抽烟，逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

ⅲ.考试范围与要求